学习目标
1．知道声音传播的快慢用声速描述，了解声音在不同介质中传播的速度不同。
2．了解回声的相关知识，能进行与声速有关的简单计算。
课前预习任务
1．声音的产生。
（1）声音是由物体的______产生的。
（2）发声的物体________（选填“一定”或“不一定”）正在振动；振动停止，物体就___________。
2．声音的传播。
（1）声音的传播需要介质，介质可以是___________________。
（2）真空______（选填“能”或“不能”）传声。
（3）声音是以______的形式传播的。
3．速度。
（1）定义：在物理学中，把_________________叫做速度。
（2）物理意义：速度是表示_______________的物理量。
（3）公式：______________。
（4）小明骑自行车的速度是5 m/s，这个速度的物理意义是： _______________________________________________________________________
4．声速。
（1）15 ℃时空气中的声速是340 m/s，它的物理意义是：
_______________________________________________________________________
（2）将下列介质按照声音在其中传播由快到慢排序：_____________（填序号）。
① 空气（0 ℃）；② 空气（25 ℃）；③ 水；④ 大理石。
5．在预习过程中，你遇到了哪些问题？还存在哪些疑惑？有什么新的发现？
课堂探究任务
【学习任务一】通过生活经验认识声速。
（1）现象：先看到闪电，过一会儿才听到雷声。
分析：______________________________________________________________。
（2）运动会百米赛跑，计时员要在看到发令枪冒白烟时开始计时，还是在听到枪响声时开始计时？
___________________________________________________________________________
【学习任务二】声速的理解。
结合速度的公式_______，声速的大小等于_____________________________________。
【学习任务三】一些介质中的声速。
1．声速的大小与哪些因素有关？
___________________________________________________________________
2．在表格中标出这些介质的状态（固态、液态或气态），你能发现什么规律？
____________________________________________________________________
【学习任务四】知识梳理：声速。
1．声音传播的______用声速描述，用公式______进行相关计算。
2．声速的大小与介质的____________________等因素有关。
特别记忆：15 ℃时空气中的声速是_______ m/s。
3．一般情况下，______中的声速大于______中的声速，大于______中的声速。
【学习任务五】回声。
1．听到回声的条件。
____________________________________________________________________
2．计算：当空气中的声速为340 m/s时，人与障碍物间的距离满足什么条件时，能听到回声？
【学习任务六】声音的相关计算。
1．小华看到闪电后，又经过了3 s才听到雷声，则小华距离发生闪电处有多远？（光的传播时间忽略不计，空气中的声速为340 m/s）
2．小明对着远处的山崖大喊了一声，记录从大喊到听到回声的时间为1.5 s，则小明到山崖的距离为多少米？（空气中的声速为340 m/s）
3．已知教室长为9 m，通过计算说明，站在教室讲台上说话时，能否听到回声。（空气中的声速为340 m/s）
本课小结
请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！
课后任务
课题报告：回声在音乐厅中的应用。
主要内容：利用怎样的建筑结构，使声音怎样反射，达到什么样的效果。介质
声速 / ( m·s﹣1 )
介质
声速 / ( m·s﹣1 )
空气（0 ℃）
331
海水（25 ℃）
1 531
空气（15 ℃）
340
冰
3 230
空气（25 ℃）
346
铜（棒）
3 750
软木
500
大理石
3 810
煤油（25 ℃）
1 324
铝（棒）
5 000
水（常温）
1 500
铁（棒）
5 200