初中人教版（2024）Section A第一课时教案

这是一份初中人教版（2024）Section A第一课时教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1. 获取本课语篇中用英语介绍某个事物的制作材料、用途等方面的相关信息;掌握本课时重点词汇:chpstick、 cin、 frk、 be knwn fr等。(获取信息)
2. 通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务;通过抓取关键词梳理听力材料的主旨大意,对听力材料转述输出。(梳理整合)
3. 用英语描述及询问物品的制作材料,正确理解被动语态的用法及句子结构。(内化应用)
4. 认识到茶叶在中国的地位以及茶叶对其他国家的影响;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料,培养民族自豪感及爱国主义精神。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇以中国的茶叶为中心展开,中国因为茶叶而闻名世界,并且介绍了茶叶从采摘到加工,直到发往各地的过程。
Why:语篇对话围绕茶叶这一话题展开,通过对种茶、采茶、加工茶、到打包运输的各个环节的介绍,让我们了解茶的生产过程。
Hw:语篇采用对话方式,被动语态“be + dne”结构贯穿始终。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Unit 5 What are the shirts made f?
Sectin A (1a—2d)
New wrds: chpsticks, cin, frk, bluse, silver, glass, cttn, steel, grass, leaf, prduce, widely, be knwn fr, prcess, pack
Key sentences:
— What are they/is it made f/frm?
— They are/It is made f /frm …
— Where were they/was it made?
— They were/It was made in …
作业设计
基础型作业:Remember the wrds and phrases in this lessn.
实践型作业:Make a cnversatin accrding t the cnversatin f 2d.
拓展型作业:Search fr the wrds abut ther materials.
教学反思



教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过视频引入物品名词,为后面的学习做好引导和铺垫
1. Enjy a vide and answer the questin.(见PPT)
2. Shw pictures f things and make sme sentences with “be made f”.
观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容
设计意图
以视频导入,激发学生的好奇心和兴趣
Activity 1:
Pre-listening
匹配物品与对应的材料,学习相关短语和句型
Wrk n 1a.
Let students read the things and materials in 1a. Discuss with their partners and match them with the materials. Mre than ne answer is pssible.
观察学生回答问题的表现,了解学生学习新词汇的能力和效果,并给出必要的指导和反馈
设计意图
听前通过图片介绍1b中出现的物品及材料,降低听力难度,为接下来听力活动做铺垫【学习理解】
Activity 2:
Listening practice
匹配物品与对应的材料及生产地点,学习相关短语和句型
1. Play the recrding fr the students t listen t and cmplete 1b.
2. Ask students t d the pair wrk t make ther cnversatins like 1c.
3. Let the students listen and check the main tpic they hear. Play the recrding 2 r 3 times if necessary, and then check the answers in 2a.
4. Let the students read the questins in 2b individually. Then listen and answer the questins.
观察学生是否能够按要求完成听力任务,调动学生的积极性,提高学生的听力水平
设计意图
通过练习多种不同的听力题型,学生学会在听中选择性的捕捉所需信息,进一步掌握听力做题技巧【学习理解】
Activity 3:
Wrk n 2d
深度学习,知识迁移
1. Read fr the main idea f 2d.
2. Let students answer the questins.
(见PPT)
3. Teacher makes students scan the cnversatin in 2d.Then make students rle-play the cnversatin in pairs.
观察学生能否理解对话意思,能否正确回答问题,了解学生对对话的理解,并给出指导
设计意图
通过表演对话,学生能实际运用本课的重点单词与句型,提高学生在课堂上的互动性,同时培养小组合作能力【应用实践】
Activity 4:
Language pints
提炼知识点
1. be made 短语的用法
2. 被动语态的结构和用法
3. be famus fr 因……而出名
be widely knwn fr
因……而广为人知
将本课重点汇总,进行讲解和分析,帮助学生总结语法规律
设计意图
创造真实的语言环境,为学生的语法学习搭建平台, 使学生能做到及时归纳总结【应用实践】
Activity 5:Exercise
巩固目标语言
Finish the exercises n PPT.
观察学生的答题情况,根据学生的表现给出指导和反馈
设计意图
通过练习,帮助学生更好地巩固语法知识【学习理解】
Activity 6: Summary
总结本节课重点
Summarize the key pints.
Master the imprtant sentences.
教师观察学生是否掌握本课知识点,并给出指导
设计意图
帮助学生理清思路,更好地掌握重要的句型、短语及语法【学习理解】