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小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅练习题
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这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅练习题，共13页。试卷主要包含了读拼音，写词语，给加点字选择正确的注音，词语填空，按要求填写词语，查字典填空等内容，欢迎下载使用。
1．读拼音，写词语。
2．给加点字选择正确的注音。
3．词语填空。
4．按要求填写词语。
5．查字典填空。
“凭”用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法应先查 部，再查 画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”的意思是 。[①（身子）靠着；②倚靠，倚仗；③任凭，无论]
6．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。
（1）要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
（4）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
7．下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。
（2）我用碗片去刮牛的皮，可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼……
（3）鹅看见我们，伸长脖子，扑打着翅膀，神气地朝我们走来，好像眼里根本没有我们似的。
（4）金奎叔把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，把鹅摔到了半空中。
8．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
9．（《牛和鹅》）“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（ ）
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
10．“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话的意思是（ ）
A．我们能平白地去欺负它。
B．我们不能平白地去欺负它。
C．我们要分情况去欺负它。
11．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
12．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗， 。
这座楼房很高， 。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像 ，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句话： 。
13．重点语段阅读。
ㅤㅤ我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
ㅤㅤ看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
ㅤㅤ直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）“无缘无故”的意思是： 。
（2）画“ ”的句子，连用两个“ ”和一个“？”，表现了“我”的 。
（3）“我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”指的是什么？请你联系课文简要概括。
（4）“我”不再欺负牛了，是因为 。
（5）联系全文想一想，“我”对牛和鹅的态度发生了哪些变化，并谈谈对自己的启发。
（6）“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是 。
A.金奎叔的话说得“我”毛骨悚然，令“我”感到害怕
B.金奎叔说话时声音很响亮，也非常有趣，令“我”记忆深刻
C.金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理
18 牛和鹅
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．读拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】摸索 甚至 脖子 顽皮 昏乱
环绕 摔倒 大概 惹怒 握手
【分析】看拼音写词语是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
摸索 甚至 脖子 顽皮 昏乱
环绕 摔倒 大概 惹怒 握手
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给加点字选择正确的注音。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
wèi quán
bù bān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．词语填空。
【考点】词语仿写．
【答案】忧 虑
法 天 边 际
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“无缘无故”是“无A无B”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】“无A无B”式词语有：无忧无虑、无法无天、无边无际。
故答案为：
忧 虑
法 天 边 际
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
4．按要求填写词语。
【考点】近义词；反义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】顽皮：贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。近义词“淘气”，反义词“规矩”；
束缚：捆绑，指约束限制。近义词“约束”，反义词“放纵”；
故答案为：
淘气；约束；
放纵； 规矩。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．查字典填空。
“凭”用音序查字法应先查大写字母 P ，再查音节 píng 。用部首查字法应先查 几 部，再查 6 画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”的意思是 ② 。[①（身子）靠着；②倚靠，倚仗；③任凭，无论]
【考点】部首查字法．
【答案】P píng 几 6 ②
【分析】考查了查字典。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“凭”的音节“píng”，音序是“P”。“凭”的部首是“几”，除去部首还有6画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”是倚靠，倚仗的意思。故“凭”选②的解释。
故答案为：
P píng 几 6 ②
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
6．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。
（1）要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。 √
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 √
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 ×
（4）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 √
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）√；
（2）√；
（4）√。
【分析】本题考查了学生对于课文中句子的理解，完成本题要注意结合对所学课文内容及主题的理解，然后结合具体的句子内容进行分析完成。
【解答】文中的句出自课文《牛和鹅》，通过阅读可知，（1）（2）（4）描写了“我们”见到鹅时的表现，表现了我们对鹅的害怕。（3）描写了一孩子引逗鹅的样子，不能表现出“我们”对鹅的害怕。
故答案为：
（1）√；
（2）√；
（4）√。
【点评】课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
7．下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。 ×
（2）我用碗片去刮牛的皮，可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼…… ×
（3）鹅看见我们，伸长脖子，扑打着翅膀，神气地朝我们走来，好像眼里根本没有我们似的。 ×
（4）金奎叔把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，把鹅摔到了半空中。 √
【考点】比喻．
【答案】（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【分析】考查了比喻的修辞，比喻是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。针对题干分析是否运用了必要对修辞。
【解答】（1）夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法；
（2）把“牛”看作了人，运用了拟人的手法；
（3）把“鹅”看作了人，运用了拟人的手法；
（4）把“鹅”比作“酒瓶”，运用了比喻的手法；
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【点评】比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
8．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
【考点】破折号．
【答案】A
【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。
【解答】“因为当时我还很小，只不过和它一样高呢”是对“我几乎被它拖倒了”的解释说明。
故选：A。
【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。
9．（《牛和鹅》）“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（ ）
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《牛和鹅》这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅。
通过阅读可知，A、C正确，B．有误，要想不怕鹅就要胆大。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话的意思是（ ）
A．我们能平白地去欺负它。
B．我们不能平白地去欺负它。
C．我们要分情况去欺负它。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句子含义的理解与辨析的能力，完成时要注意分析每组句子结构与含义，找出其不同点，然后辨析判断。
【解答】“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话是个反问句，意思是我们不能平白地去欺负它。
故选：B。
【点评】完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。
11．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
我要是好好学习，就能取得好成绩。
【考点】造句．
【答案】（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。
【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）因为……所以：表示因果关系的关联词语，造句时注意。
（2）虽然……可是……：表示转折关系的关联词语，造句时注意。
（3）要是……就……：表示条件关系的关联词语，造句时注意。
故答案为：
（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。
【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
12．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗， 比爸爸的腰还要粗 。
这座楼房很高， 比高压铁塔还要高 。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像 摔一个酒瓶似的 ，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句话： 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的仿写、改写句子，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了仿写句子。夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法，据此仿写。
（2）考查了改写句子。改成比喻句。
（3）句子之间是因果关系，因此用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）比爸爸的腰还要粗；
比高压铁塔还要高；
（2）摔一个酒瓶似的；
（3）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
13．重点语段阅读。
ㅤㅤ我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
ㅤㅤ看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
ㅤㅤ直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）“无缘无故”的意思是： 没有一点原因 。
（2）画“ ”的句子，连用两个“ ！ ”和一个“？”，表现了“我”的 自信、勇敢 。
（3）“我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”指的是什么？请你联系课文简要概括。
鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”不再欺负牛了，是因为 “我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它 。
（5）联系全文想一想，“我”对牛和鹅的态度发生了哪些变化，并谈谈对自己的启发。
（6）“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是 C 。
A.金奎叔的话说得“我”毛骨悚然，令“我”感到害怕
B.金奎叔说话时声音很响亮，也非常有趣，令“我”记忆深刻
C.金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨．
【答案】（1）没有一点原因
（2）！自信、勇敢；
（3）鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）
（6）C
【分析】语段选自《牛和鹅》。本文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
【解答】（1）考查对词语的理解。“无缘无故”的意思是：没有一点原因。
（2）考查对句子的理解。“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”连用两个“！”和一个“？”，表现了“我”的自信、勇敢。
（3）考查对文章内容的把握。结合《牛和鹅》原文：它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。可知，“金奎叔的话”指的是鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）考查对文章内容的把握。结合“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗”可知，“我”不再欺负牛了，是因为“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）考查的是对课文内容的整体把握。我们要细读作者写牛和鹅的相关语句，从中抓住关键词句，如“用拳头捶捶牛背”“不再无缘无故欺负它了”“我的心里很害怕”“从此不再怕鹅了”等。由此可以看出，“我”对牛和鹅的态度发生了变化，用恰当的词语概括出这种变化即可。给我的启发是看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
（6）本题考查文章主旨把握。
“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
故答案为：
（1）没有一点原因
（2）！自信、勇敢；
（3）鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）
（6）C
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
mō suǒ
shèn zhì
bó zi
wán pí
hūn luàn
huán rà
shuāi dǎ
dà gài
rě nù
wò shǒu
所谓（wèi huì）
拳头（quán qún）
恐怖（bù pù）
扳开（bān bǎn）
无（缘）无（故）
无 无
无 无
无 无
写出词语的近义词：
顽皮﹣
束缚﹣
写出词语的反义词：
束缚﹣
顽皮﹣
态度
对牛
对鹅
前
后
启发
mō suǒ 摸索
shèn zhì 甚至
bó zi 脖子
wán pí 顽皮
hūn luàn 昏乱
huán rà 环绕
shuāi dǎ 摔倒
dà gài 大概
rě nù 惹怒
wò shǒu 握手
所谓（wèi huì） wèi
拳头（quán qún） quán
恐怖（bù pù） bù
扳开（bān bǎn） bān
无（缘）无（故）
无 忧 无 虑
无 法 无 天
无 边 无 际
写出词语的近义词：
顽皮﹣ 淘气
束缚﹣ 约束
写出词语的反义词：
束缚﹣ 放纵
顽皮﹣ 规矩
态度
对牛
对鹅
前
后
启发
态度
对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后
不欺负
不害怕
启发
看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
态度
对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后
不欺负
不害怕
启发
看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
1．读拼音，写词语。
2．给加点字选择正确的注音。
3．词语填空。
4．按要求填写词语。
5．查字典填空。
“凭”用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法应先查 部，再查 画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”的意思是 。[①（身子）靠着；②倚靠，倚仗；③任凭，无论]
6．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。
（1）要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
（4）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
7．下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。
（2）我用碗片去刮牛的皮，可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼……
（3）鹅看见我们，伸长脖子，扑打着翅膀，神气地朝我们走来，好像眼里根本没有我们似的。
（4）金奎叔把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，把鹅摔到了半空中。
8．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
9．（《牛和鹅》）“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（ ）
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
10．“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话的意思是（ ）
A．我们能平白地去欺负它。
B．我们不能平白地去欺负它。
C．我们要分情况去欺负它。
11．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
12．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗， 。
这座楼房很高， 。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像 ，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句话： 。
13．重点语段阅读。
ㅤㅤ我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
ㅤㅤ看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
ㅤㅤ直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）“无缘无故”的意思是： 。
（2）画“ ”的句子，连用两个“ ”和一个“？”，表现了“我”的 。
（3）“我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”指的是什么？请你联系课文简要概括。
（4）“我”不再欺负牛了，是因为 。
（5）联系全文想一想，“我”对牛和鹅的态度发生了哪些变化，并谈谈对自己的启发。
（6）“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是 。
A.金奎叔的话说得“我”毛骨悚然，令“我”感到害怕
B.金奎叔说话时声音很响亮，也非常有趣，令“我”记忆深刻
C.金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理
18 牛和鹅
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．读拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】摸索 甚至 脖子 顽皮 昏乱
环绕 摔倒 大概 惹怒 握手
【分析】看拼音写词语是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
摸索 甚至 脖子 顽皮 昏乱
环绕 摔倒 大概 惹怒 握手
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给加点字选择正确的注音。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
wèi quán
bù bān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．词语填空。
【考点】词语仿写．
【答案】忧 虑
法 天 边 际
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“无缘无故”是“无A无B”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】“无A无B”式词语有：无忧无虑、无法无天、无边无际。
故答案为：
忧 虑
法 天 边 际
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
4．按要求填写词语。
【考点】近义词；反义词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】顽皮：贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。近义词“淘气”，反义词“规矩”；
束缚：捆绑，指约束限制。近义词“约束”，反义词“放纵”；
故答案为：
淘气；约束；
放纵； 规矩。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．查字典填空。
“凭”用音序查字法应先查大写字母 P ，再查音节 píng 。用部首查字法应先查 几 部，再查 6 画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”的意思是 ② 。[①（身子）靠着；②倚靠，倚仗；③任凭，无论]
【考点】部首查字法．
【答案】P píng 几 6 ②
【分析】考查了查字典。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“凭”的音节“píng”，音序是“P”。“凭”的部首是“几”，除去部首还有6画。“要是凭这点来欺负人”中“凭”是倚靠，倚仗的意思。故“凭”选②的解释。
故答案为：
P píng 几 6 ②
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
6．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。
（1）要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。 √
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 √
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 ×
（4）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 √
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）√；
（2）√；
（4）√。
【分析】本题考查了学生对于课文中句子的理解，完成本题要注意结合对所学课文内容及主题的理解，然后结合具体的句子内容进行分析完成。
【解答】文中的句出自课文《牛和鹅》，通过阅读可知，（1）（2）（4）描写了“我们”见到鹅时的表现，表现了我们对鹅的害怕。（3）描写了一孩子引逗鹅的样子，不能表现出“我们”对鹅的害怕。
故答案为：
（1）√；
（2）√；
（4）√。
【点评】课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
7．下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。 ×
（2）我用碗片去刮牛的皮，可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼…… ×
（3）鹅看见我们，伸长脖子，扑打着翅膀，神气地朝我们走来，好像眼里根本没有我们似的。 ×
（4）金奎叔把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，把鹅摔到了半空中。 √
【考点】比喻．
【答案】（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【分析】考查了比喻的修辞，比喻是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。针对题干分析是否运用了必要对修辞。
【解答】（1）夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法；
（2）把“牛”看作了人，运用了拟人的手法；
（3）把“鹅”看作了人，运用了拟人的手法；
（4）把“鹅”比作“酒瓶”，运用了比喻的手法；
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【点评】比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
8．下面的句子中的破折号的作用是哪一种？（ ）
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”
A．表示解释说明
B．表示语音的延长
C．表示意思的转换，跳跃或转折
D．用在副标题前
【考点】破折号．
【答案】A
【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。
【解答】“因为当时我还很小，只不过和它一样高呢”是对“我几乎被它拖倒了”的解释说明。
故选：A。
【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。
9．（《牛和鹅》）“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是（ ）
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《牛和鹅》这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅。
通过阅读可知，A、C正确，B．有误，要想不怕鹅就要胆大。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话的意思是（ ）
A．我们能平白地去欺负它。
B．我们不能平白地去欺负它。
C．我们要分情况去欺负它。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句子含义的理解与辨析的能力，完成时要注意分析每组句子结构与含义，找出其不同点，然后辨析判断。
【解答】“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”这句话是个反问句，意思是我们不能平白地去欺负它。
故选：B。
【点评】完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。
11．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
我要是好好学习，就能取得好成绩。
【考点】造句．
【答案】（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。
【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）因为……所以：表示因果关系的关联词语，造句时注意。
（2）虽然……可是……：表示转折关系的关联词语，造句时注意。
（3）要是……就……：表示条件关系的关联词语，造句时注意。
故答案为：
（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。
【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
12．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗， 比爸爸的腰还要粗 。
这座楼房很高， 比高压铁塔还要高 。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像 摔一个酒瓶似的 ，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句话： 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的仿写、改写句子，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了仿写句子。夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法，据此仿写。
（2）考查了改写句子。改成比喻句。
（3）句子之间是因果关系，因此用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）比爸爸的腰还要粗；
比高压铁塔还要高；
（2）摔一个酒瓶似的；
（3）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
13．重点语段阅读。
ㅤㅤ我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
ㅤㅤ看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
ㅤㅤ直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）“无缘无故”的意思是： 没有一点原因 。
（2）画“ ”的句子，连用两个“ ！ ”和一个“？”，表现了“我”的 自信、勇敢 。
（3）“我记住金奎叔的话”中“金奎叔的话”指的是什么？请你联系课文简要概括。
鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”不再欺负牛了，是因为 “我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它 。
（5）联系全文想一想，“我”对牛和鹅的态度发生了哪些变化，并谈谈对自己的启发。
（6）“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是 C 。
A.金奎叔的话说得“我”毛骨悚然，令“我”感到害怕
B.金奎叔说话时声音很响亮，也非常有趣，令“我”记忆深刻
C.金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨．
【答案】（1）没有一点原因
（2）！自信、勇敢；
（3）鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）
（6）C
【分析】语段选自《牛和鹅》。本文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
【解答】（1）考查对词语的理解。“无缘无故”的意思是：没有一点原因。
（2）考查对句子的理解。“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”连用两个“！”和一个“？”，表现了“我”的自信、勇敢。
（3）考查对文章内容的把握。结合《牛和鹅》原文：它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。可知，“金奎叔的话”指的是鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）考查对文章内容的把握。结合“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗”可知，“我”不再欺负牛了，是因为“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）考查的是对课文内容的整体把握。我们要细读作者写牛和鹅的相关语句，从中抓住关键词句，如“用拳头捶捶牛背”“不再无缘无故欺负它了”“我的心里很害怕”“从此不再怕鹅了”等。由此可以看出，“我”对牛和鹅的态度发生了变化，用恰当的词语概括出这种变化即可。给我的启发是看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
（6）本题考查文章主旨把握。
“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是金奎叔的话给了“我”许多启发，让“我”明白了不管别人是怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
故答案为：
（1）没有一点原因
（2）！自信、勇敢；
（3）鹅要是欺负人，要勇敢掐住它的脖子，不要害怕它。
（4）“我”觉得不应该因为牛把“我们”看得比它大，就可以平白无故地欺负它，要善待它
（5）
（6）C
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
mō suǒ
shèn zhì
bó zi
wán pí
hūn luàn
huán rà
shuāi dǎ
dà gài
rě nù
wò shǒu
所谓（wèi huì）
拳头（quán qún）
恐怖（bù pù）
扳开（bān bǎn）
无（缘）无（故）
无 无
无 无
无 无
写出词语的近义词：
顽皮﹣
束缚﹣
写出词语的反义词：
束缚﹣
顽皮﹣
态度
对牛
对鹅
前
后
启发
mō suǒ 摸索
shèn zhì 甚至
bó zi 脖子
wán pí 顽皮
hūn luàn 昏乱
huán rà 环绕
shuāi dǎ 摔倒
dà gài 大概
rě nù 惹怒
wò shǒu 握手
所谓（wèi huì） wèi
拳头（quán qún） quán
恐怖（bù pù） bù
扳开（bān bǎn） bān
无（缘）无（故）
无 忧 无 虑
无 法 无 天
无 边 无 际
写出词语的近义词：
顽皮﹣ 淘气
束缚﹣ 约束
写出词语的反义词：
束缚﹣ 放纵
顽皮﹣ 规矩
态度
对牛
对鹅
前
后
启发
态度
对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后
不欺负
不害怕
启发
看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
态度
对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后
不欺负
不害怕
启发
看事物的态度不同，所得结果启发就会不同。
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