小学语文统编版（2024）二年级上册玲玲的画第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册玲玲的画第二课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《玲玲的画》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【教学目标】
1.会写“纸、报、另、及、拿、并”等6个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确流利朗读课文第5至9自然段。
3.试着用“得意、伤心、满意”关键词讲述故事。
4.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学过程】
一、复习巩固，导入新课
1.出示词语，学生认读。
端详 评奖 玲玲 弄脏 一幅画 啪的一声
2.引导学生用上“得意、伤心”，讲讲故事的起因。
二、抓住心情变化，了解事情的经过和结果
1.过渡：经过上节课的学习，我们知道玲玲的画不小心被弄脏了，她的心情从得意变得很伤心。后来，她的心情又怎样了？我们继续学习课文，看看这个故事又给我们讲述了怎样的道理。
2.学习第5—8自然段，体会“满意”。
（1）阅读5-6自然段，学习玲玲和爸爸的对话。
玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？自由朗读课文第5～6自然段。
学生交流，教师相机出示对话。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
①认识“及”。提问：你知道“来不及”是什么意思吗？“及”在这里意思是赶上、达到。
②分角色朗读对话：指导读出爸爸关心的语气；重读“弄脏、来不及”等词语，读出玲玲着急的语气。
（2）朗读7-8自然段，体会“满意”。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
①朗读7-8自然段，玲玲听了爸爸的话，是怎么做的呢？心情又会发生怎样的变化？
学生回答，教师总结：同学们说的很棒，玲玲听了爸爸的话，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲的心情又从伤心变得满意。（板书：脏地方画小狗）
②引导想象：这只“懒洋洋”的小花狗是什么样的？（眯着眼睛、趴在楼梯上）有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？（整张画看上去更好了）
③指导朗读。第7自然段要读出反问的语气。第8自然段要表现玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。
3.学习第9自然段，感悟道理。
（1）过渡：有了爸爸的指导，玲玲豁然开朗。你们看课件上的这两幅画（一幅画着楼梯，楼梯上有污渍；一幅添上小狗，小狗趴在楼梯上），对照着再去读一读第9自然段，说一说你读懂了什么？
（2）学生交流汇报，教师总结：同学们说的都很棒，从这一自然段我们知道，好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变好事。（板书：只要肯动脑筋，坏事也能变好事。）
（3）引导学生说说文中哪些事情在玲玲看来“那么糟”，又发生了什么变化。学生交流。
预设：本文中玲玲遇到的坏事是水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。好事是玲玲在污渍处画了一只小狗，整张画看上去更好了。（板书：坏事 好事）
点拨：是啊，知识小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了。她对爸爸的话也有了更深的理解。
学生再读爸爸的话，指导这句话是本文的中心句。
（4）联系生活，加深理解。
启发联想：在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。
教师出示示例，学生根据这个描述方法联系生活谈一谈相似的事情。
示例1：有一次，我画画报。一不小心我把水彩笔弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，想这幅画又美了。
示例2：有一次，我穿着新衣服来上学。上体育课玩耍的时候把衣服划破了，我非常难过，回家跟妈妈哭起来。妈妈会魔法，在衣服上贴了一个英雄贴，衣服更酷了。
三、借助关键词讲故事
1.出示提示，学生练习讲故事。
提问：同学们，课文学完了，你们能借助老师给的提示，讲讲《玲玲的画》这个故事吗？
出示提示：玲玲准备参加比赛，她画了一幅画《我家的一角》，正在她（ ）时，这幅画（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她（ ）。经过这么一改，玲玲（ ）地笑了。
2.借助词语，再练习讲故事。
出示：得意、伤心、满意。
指导：现在不借助提示，用上这三个词语，你还能讲讲这个故事吗？
学生先自己练习，同桌相互讲述、评议。再小组合作练习，班级内展示互评。重点关注是否讲清了事情的变化过程和玲玲的心情变化。
四、学习生字，指导书写
1.教师出示“纸、报、另、及、拿、并”6个要写的字。
2.指导学生观察，把这6个字按照结构分组。剩下结构：另、拿；左右结构：纸、报；独体字：并、及。
3.指导书写“纸、及、拿”。
纸，左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。
及，第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。
拿，上下两部分都要写得扁一些，“手”的第一笔撇在横中线下侧。
4，学生练习书写“纸、及、拿”，描红一个，观察比较，再写两个。迁移练写其他3个字。
5.展评学生写的字。表扬写得好的，对有问题的笔画给予指导。
6.练写“评奖、时间”等7个词语。
五、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
2.课堂演练。
3.布置作业。
生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例说一说，和同学交流。
【板书设计】
【教学反思】
成功之处：
1.教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、及”等重点字词进行识字教学。先理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。
2.抓主线，帮学生理清思路。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚。
不足之处：
当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。在指导朗读上，还不是很到位。