语文二年级上册5 玲玲的画第二课时教案设计

这是一份语文二年级上册5 玲玲的画第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《玲玲的画》讲述了主人公玲玲准备参加比赛的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
第二课时深入理解课文，体会玲玲的情感变化和爸爸话中所蕴含的深刻含义，感悟道理。
二、教学目标
1.读懂课文内容，体会玲玲的情感变化。
2.感悟积累，体会爸爸话中所蕴含的深刻含义。
三、重点难点
【教学重点】
朗读对话，理解关键词语，了解课文内容，能复述故事。
【教学难点】
整体感知，理解人物心情，明白文章蕴含的道理。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字复习：出示生字并读一读。
2.认读词语：出示词语并读一读。
3.内容回顾：课文主要写了一件什么事情？
故事主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，她着急地哭了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，使画更好了。
（二）品读课文
1.朗读指导：
（1）课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
（2）思考：事情的起因、经过、结果分别是什么？
（3）交流:玲玲的心情发生了怎样的变化？
2.结构划分：引导学生根据起因、经过、结果划分故事结构。第一部分（1～6）——起因；第二部分（7～8）——经过；第三部分（9）——结果。
3.课文解读：
出示第一自然段，引导学生说说玲玲此时的心情，并想象：玲玲一边端详着自己的画，一边会想些什么呢？
明确：“得意”——感到非常满意。“端详”——仔细地看。这两个词可以看出玲玲对这幅画获奖充满了信心。
4.阅读思考：
出示第四自然段，引导学生说说当玲玲得意地欣赏自己的作品时，发生了什么事？玲玲的心情有怎样的变化？
“把画弄脏了”“伤心地哭了”，说说玲玲此时会想些什么呢？
5.分角色朗读：出示第5～8自然段爸爸和玲玲的对话，引导学生说说玲玲的心情又发生了怎样的变化？
明确：“来不及”是指因时间短促，无法顾到或赶上。从中可以感受到玲玲的无奈和着急。
6.交流思考：爸爸给玲玲的建议是什么？
出示第七自然段，引导学生思考：爸爸的建议怎么样？你有别的建议吗？
7.句式学习：
出示句子“在这儿画点儿什，不是很好吗？”“在这儿画点儿什么，很好。”引导学生思考：两个句子有什么不同？
明确：反问句表达的意思更为强烈，有强调的作用。
8.课文欣赏：玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
出示课文第8自然段，引导学生说说此时玲玲的心情是怎样的？
明确：满意地笑了。
9.对比选择：出示两幅画，一幅有小花狗，一幅没有，让学生观察这两幅画，说说更喜欢哪一幅？为什么？
10.朗读与思考：针对这件事，爸爸是怎么教育玲玲的呢？
出示课文第九自然段，引导学生思考：坏事变成好事的秘诀是什么？
11.看图讲故事：出示三幅图片，让学生根据图片在文中找出相应的段落，再看图讲故事。
明确：三幅图片分别是弄脏前、弄脏了、弄脏的地方变成小花狗。
（三）课堂小结
1.主题归纳：
课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使画更好了。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
2.我的收获：
（1）玲玲的心情变化过程是：得意→伤心→满意。
（2）我从这件事情中获得的启示是___________。
（3）事情发展的过程是：
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）
经过：在脏的地方画了只小花狗。（动脑思考）
结果：整张画看起来更好了。（变成好事）
（四）课堂小测
1.连一连。
得意地 观察 满意地 话语
仔细地 奔跑 伤心地 哭了
快乐地 端详 亲切地 微笑
（五）板书设计

（六）布置作业
1.在积累本上摘抄自己喜欢的词句段。
2.把这个故事讲给父母听，并说一说你的收获。