1.现在咱们班的王欣怡同学要和想做一件事情，需要得到老师的支持，如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？试着演一演。
王欣怡自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助”。
咚咚咚，李霞轻轻地敲着李老师办公室的门……
2.本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。
第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。
学习任务二:情境交际，学习方法
下面是王欣怡同学请老师支持办报的理由，思考：王欣怡这样说，能获得李老师的支持吗？为什么？
李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，筒单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。李老师，请您支持我，谢谢！
学习任务三:自主选择，夯实训练
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
2.说服同学，给班里设立“生物角”。
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
1.小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。
2.组内评价。
3.师生互评，明确交流技巧。
（1）引导学生从礼貌诚恳、具体表达、恰当应对等方面去比较判断，把老师最有可能支持谁的理由讲清楚。
（2）在交流中，还要注意什么问题，会让对方更容易接受自己的观点和做法。
4.小结：要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。
（1）态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
（2）面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。
参考答案:
学习任务一:
1.略
学习任务二：
礼貌诚恳地说明来意。“礼貌诚恳”是交际的前提，如轻轻地敲门，礼貌地问好，真诚地介绍来意。如，“老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
把设想讲清楚。设想的实施方法及给大家带来的好处等表达清楚，有助于表明自己诚意，并切实让老师感受到这是一件有益于班集体发展、有助学生成长的好事。
设想老师的担心，理清思路，想办法打消老师的疑虑。这个想法关乎全班同学，活动具体怎么安排，如何取得交流效果，怎样保障顺利进行……如果老师担心，或者不赞同、不支持，甚至反对怎么办？引导学生开动脑筋，想办法，设想老师可能的反应，并能作出恰当的应对。
学习任务三：
通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持，从而激发全员参与意识。评价时从礼貌诚恳、具体表达、恰当应对等方面去比较判断，把老师最有可能支持谁的理由讲清楚。