人教部编版六年级上册口语交际：请你支持我一等奖课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册口语交际：请你支持我一等奖课件ppt，文件包含人教部编版语文六年级上册第四单元口语交际《请你支持我》课件pptx、背景音乐mp3、口语交际演讲mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

“请你支持我”是什么含义？
“请你支持我”是要求说服别人支持自己做一件事，这次交际活动不仅有明确的对象，还要达到能解决实际问题的目的。本次口语交际的话题重在表达自己的内心诉求，给了我们主动思考、积极表达的空间。
生活中你有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况？如何才能顺利地争取他人支持？
一、唤醒生活经验，激发交流表达兴趣。
从生活经验入手，聊聊生活中有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助，但未能如愿的情况。引出本次口语交际的话题，明确本次口语交际的目的。
二、体验模拟情境，了解如何说服他人。
模拟情景部分，先启发代入角色，进行想象，想一想按自己平时的交流习惯，可能会怎么去跟老师说，进而思考，想一想如何去说会更有说服力。鼓励从自身经验出发，表达自己的看法。再以教材中提供的三点提示，讨论交流。
◇礼貌诚恳地说明来意。如：“请问你现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想你应该怎么跟老师交谈呢？
“礼貌诚恳”是交际的前提，如轻轻地敲门，礼貌的问好，诚恳地说明来意。
◇把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
除了办报的目的，给同学们带来的好处，设想还包括办报的意义，内容和栏目的编排、版式的设计、人员的分工等。
◇设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
办报是集体智慧，担心的是：办报的费用、周期、人力、内容
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想你应该怎么跟老师交谈呢？如果老师担心或不赞同、不支持，甚至反对，要怎么办？
三、自主选择情境，试着取得别人的支持。
本次口语交际的话题是“请你支持我”，我们可以从课文所给的三个任务情境中，自主选择一个任务尝试练习。可以分组合作，小组内自主分配角色模拟，再互相对同学的表现进行评价。在小组角色模拟时，分析每个交际对象的特点，设想每个人的反应，思考面对不同的对象，应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。在不同的任务情境中，要学会根据不同的对象恰当应对。
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
要点：说服妈妈同意养小狗，需说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈——我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我的责任心，让我学会关爱；另外，我会强调养狗绝对不会耽误我的学习。
要点：说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、护理等责任分工问题。
为了说服同学们在班里设立“生物角”，我会事先描绘一幅班级“生物角”的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机。护理“生物角”还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。
要点：说服校长同意义卖活动，需说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
为了说服校长在学校组织一次义卖活动，我会总结好义卖活动的意义，如，丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，以及义卖的目的——筹集学校“爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学，并写好此次义卖活动的方案，交给校长。
四、拓展生活情境，迁移应对他人要领。
在本次口语交际的学习后，掌握了说服别人的基本技巧和方法，对如何获得别人的支持有了一定的认识和体会。认识到，即使不能说服别人，不能获得别人支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
面对不同的人，解决不同的问题，需要特别主要些什么？
要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语言生硬，态度蛮横。
从下面的话题中选择一个进行角色扮演。
和家长、同学交流如何说服他人。预习“写作”。