人教部编版（2024）七年级上册（2024）1 春/朱自清课前预习课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）1 春/朱自清课前预习课件ppt，文件包含1春第1课时ppt、1春朗读mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。

花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！
朗读：把握重音和停连，有感情地朗读课文。
难点，涉及“思考·探究·积累”一
想象：理清作者的思路，激发联想和想象，体会课文中的美好画面。
语言：品味优美语言，揣摩关键语句，积累语言。
难点，涉及“思考·探究·积累”二、四
多角度描写：学会课文多角度、多层次写景的方法；学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
多种感官描写：学会调动多种感官，运用优美的语言描绘自然景物的方法。
难点，涉及“思考·探究·积累”三
体悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
朱自清（1898 — 1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，都收在《朱自清全集》里。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
本文选自《朱自清全集》，创作时间大约在1933年。写此文时，作者已经没有创作初期创作诗文的那种淡淡的哀愁的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。本文反映了他对美的追求，对光明的向往，表现出他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
1. 嗡（ ）：形容昆虫飞动等声音。2. 朗润（ ）：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。3. 酝酿（ ）：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
4. 卖弄（ ）：有意显示、炫耀（自己的本领）。5. 喉咙（ ）：咽喉。6. 应和（ ）：（声音、语言、行动等）相呼应。7. 嘹亮（ ）：（声音）清晰响亮。8. 烘托（ ）：陪衬，使明显突出。9. 静默（ ）：寂静；没有声音。
10. 风筝（ ）：一种玩具, 在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。11. 抖擞（ ）：振作。12. 健壮（ ）：强健。13. 呼朋引伴（ ）：呼唤朋友，招引同伴。14. 花枝招展（ ）：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
jiàn zhuàng
hū péng yǐn bàn
huā zhī zhā zhǎn
1. 赶趟儿：时间赶得上，文中形容争先恐后的样子。2. 吹面不寒杨柳风：语出南宋志南和尚《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
3. 窠巢（ ）：鸟兽昆虫的窝。4. 宛转（ ）：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。5. 落地（ ）：文中指婴儿出生。
（ ）（涨潮）（ ）（涨红)
（ ）（晕车）（ ）（晕倒）
（ ）（薄利 )（ ）（薄饼 )（ ）（薄荷 )
（ ）（应和）（ ）（和平）（ ）（和牌）（ ）（和面）（ ）（和稀泥）
眨（ ）眨眼贬（ ）贬值
嘹（ ）嘹亮缭（ ）缭绕撩（ ）撩逗
问题一：春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。
示例： ①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）这两句诗景中含情，景中寓理：“春色”是关不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它们必能冲破任何束缚，蓬勃发展。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）这两句诗描绘了一幅和谐生动的画面，让我看到了万物复苏、处处生机勃勃的美丽景色。
③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）这两句诗描绘了一幅动人的雨中春草图，给人清新、舒畅的感觉。
问题二：这是一篇散文，又像一首诗。朗读课文，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，她温柔地唤醒了沉睡的大地。小燕子从南方赶回来了，在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！我爱这里的春天。” 一场绵绵的春雨过后，万物萌发。小草从地底调皮地探出头来，在微风中挥舞着柔嫩的小手。花儿也陶醉在这欢乐的氛围中，露出了灿烂的笑脸。微风中阵阵芬芳袭来，使人不由得驻足细细品味。老人和孩子都走出家门到郊外游玩，感受春的温暖。
文章共描绘了哪五幅春景图？
作者是按照怎样的结构方式构思文章的？
文章表达了作者怎样的思想感情？
作者主要运用了哪些技法来描绘春天的美景？
朗读时应采用轻盈、愉悦、欣喜的基本语调和甜美明朗的声音，特别要注意读好重音、停连和儿化音。如第①段应采用柔和、舒缓、欣喜的语调，读出对春天的期盼之情；第⑤段中，“母亲的手”和“抚摸”要读得语气重而情意深，让人觉得温暖而舒服。“泥土的气息”和“青草味儿”要重读，给人以美感。
第一部分（1 段）：盼春。开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基调。
第二部分（2 —7 段）：绘春。描绘了春回大地、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
第三部分（（8—10 段）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
这篇写景抒情散文抓住春天的特点，以优美的语言描绘了春回大地的景象，表现了春天自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。