初中第二单元5 秋天的怀念/史铁生课文课件ppt

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1.巧用对比和反复，凸显主题。对比和反复是本文的亮点，文中“我”的暴怒与母亲的体贴形成对比，“我”对生活的绝望与母亲对生活充满信心形成对比，通过对比更能表现出“我”对母亲深深的怀念以及母亲对“我”的深沉伟大的爱。“好好儿活”反复出现既是母亲无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考。
2.景物描写，情景交融。文章先写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”这一情景，将自己 “独自坐在屋里”时失落的心情展示得淋漓尽致；最后详写“秋风中正开得烂漫”的菊花，通过对开得绚丽烂漫的菊花的描写，赞扬了母亲如菊花一样的精神品质，表达了对母亲的怀念之情。
3.细节描写，刻画人物。文章通过动作、语言、神态等细节描写，表现了母亲对儿子的理解、疼爱及母爱的无私、深沉。如“母亲进来了，挡在窗前”这个动作描写表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情的心理；再如“那就赶紧准备准备” 这个语言描写，可见母亲当时急切、高兴的心情，其目的是想让“我”早点走出阴影，体现了母亲对“我”的爱。
4.张弛有度，富有节奏。文章第1 段写了一个激烈的场面；第2 段的情绪陡然一落；第3 段又是一个略微轻松的变奏；第4 段作为独句段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第5、6 段用最简洁的叙述，讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第7 段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪些事情详写，哪些事情略写是有分寸的，文章的张弛节奏与作者内心的情感状态，达到了和谐一致。
1.[难点] 作者为什么反复写“看花”这一内容？
(1)“看花”是全文的线索，母亲爱花，看菊花是对母亲的缅怀。(2)“看花”是母爱的集中体现，母亲想让“我”走出绝望的生活状态，重拾对生活的信心。(3)“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成，表现了“我”的生活态度发生了转变。
2.[重点]课文结尾处写到北海不同颜色的菊花，你认为有什么深意？
课文结尾描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
景物描写链接教材：恰到好处的景物描写可以传情达意，课文中的景物描写渗透着作者对母亲的怀念、对生命的思考。运用：运用景物描写的描写方法时需要注意以下三点：(1) 目的明确。要根据情节发展或者需要来进行景物描写，时刻牢记景物描写是为表达中心思想而服务的。
(2) 抓住特征。选取典型事物，抓住特征，写出独具特色的景物。(3) 感情基调。在描写景物时，应该注意文章的感情基调，或喜或悲，以营造出相应的环境气氛。注意景物和心情要一致，才能起到烘托人物的作用。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。——六年级上册·宗璞《丁香结》
作品中的景物描写，是为了抒发作者的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。拿起你的笔，尝试写一段景物描写，表达你心中的情感。
长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁圣。——弘一法师本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白尊重生命，尊重他人的生命，也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
孔子养的一条看家狗死了，孔子让他的学生子贡去帮他埋葬，并说道：“吾闻之也，敝帷不弃，为埋马也；敝盖不弃，为埋狗也。丘也贫，无盖，于其封也，亦予之席，毋使其首陷焉。”（大意是：我听说，破旧的帷帐不丢弃，为的是可以用来埋马；破旧的伞盖不丢弃，为的是可以用来埋狗。我家里穷，没有伞盖，在把这狗下入坑穴时，也要给它（裹上）一张席子，不要使狗的头直接陷在泥土中。）
孔子为什么要这样近乎庄重地埋葬一条死去的看家狗，而不像人们通常所做的那样，胡乱弃之荒野，任野兽撕食呢？孔子主张“仁”，并及于物，他身体力行，处处示范，尊重生命，仁爱万物。孔子反对人间暴政，推而及之，也反对虐待家畜，提倡与动物亲和，即便对专供驱使的马牛，也要真诚善待。世间生灵，各有其生命存在的方式，各有其情感诉求所需，千差万别。要与生物和谐共处，就得尊重不同物种各自的生存规律和生活方式，顺其自然。孔子深谙此理，倡行仁政，博爱诸物。
在荷兰北部城市的一个展览厅，人们正在摆放400 多万张多米诺骨牌，打算冲击吉尼斯世界纪录。一只麻雀突然闯进大厅，并碰倒了一张多米诺骨牌，导致数以万计的多米诺骨牌顺势倒下。
看着已完成的工作被这只麻雀破坏，气愤的主办方开枪打死了它。这下惹了麻烦，因为麻雀在荷兰属于受保护动物，主办方的行为引起了动物保护者的不满，他们纷纷抗议，要为麻雀讨回公道。在强大的压力下，主办方做出一个决定：为这只麻雀举行哀悼仪式，并向全国进行电视直播，以此来求得人们对他们的谅解。
同学们，有空可以多关爱流浪猫、流浪狗，可以在家人的帮助下为它们修建住所，陪它们玩耍，体会生命的珍贵。
（中考·潍坊）阅读下面的唐诗，完成下面小题。千里思郑 锡①渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。旅梦虫催晓，边心雁带还。惟余两乡思，一夕度关山。注释 ①郑锡：唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。
1. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈待旦。C.“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。D.“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
2. 请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。孟母三迁邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓，孟子之少也，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙，舍学宫之傍，其嬉游乃设俎豆①，揖让退进。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。（有删改）
陶母责子陶公少时作鱼梁吏，尝以一坩鲊饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。” 母封酢付使反书，责侃曰：“汝为吏，以官物见饷②，非惟不益，乃增吾忧也。”注释 ①俎（zǔ）豆：古代祭祀用的两种礼器，此处指玩祭祀礼仪。②见饷：送我。
1. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）A. 其舍近墓 住的地方B. 此非吾所以居处子也 因此C. 尝以一坩鲊饷母 曾经D. 母封酢付使反书回信。反，同“返”；书，信
2. 用现代汉语翻译下列语句。（1）孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。________________________________________________________________________________________________（2）汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。________________________________________________________________________________________________
孟子的母亲说：“这里确实可以安顿我的儿子了。”于是定居在那里。
你身为官吏，把公家的物品送给我，这样做不仅没好处，反而增添了我的忧愁。