小学语文统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：记一次游戏教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本次习作的主题是“记一次游戏”，要求学生把自己印象最深刻的一次游戏写下来，把游戏的过程写清楚，还可以写写自己当时的心情。通过本次习作，培养学生的观察力、表达力和写作能力，同时让学生在回忆游戏的过程中，感受游戏的乐趣和童年的美好。
二、教学目标
1. 能把游戏写清楚，写出游戏的过程和自己的感受。
2. 学会运用恰当的语言和描写方法，使文章生动有趣。
3. 培养学生对写作的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
把游戏的过程写清楚，写出自己的感受。
2. 教学难点
运用恰当的语言和描写方法，使文章生动有趣。
四、教学方法
1. 体验式教学法：让学生亲自参与游戏，体验游戏的乐趣，为写作积累素材。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和交流，分享游戏的经历和感受，拓宽写作思路。
3. 讲评结合法：在学生写作后，进行有针对性的讲评，让学生明确自己的优点和不足，提高写作水平。
五、教学过程
1. 游戏导入，激发兴趣
（1）教师组织学生玩一个简单有趣的游戏，如“猜谜语”“击鼓传花”等。
（2）游戏结束后，让学生谈谈自己在游戏中的感受和体会。
2. 明确要求，确定主题
（1）出示习作要求，让学生明确本次习作的主题是“记一次游戏”，要把游戏的过程写清楚，写出自己的感受。
（2）引导学生回忆自己玩过的游戏，确定一个印象最深刻的游戏作为写作的主题。
3. 小组交流，分享经历
（1）学生分成小组，互相交流自己确定的游戏，说说游戏的规则、过程和自己的感受。
（2）小组推选代表，在全班分享自己小组讨论的结果。
4. 范文赏析，学习方法
（1）教师出示一篇优秀的范文，让学生默读并思考：范文是如何把游戏的过程写清楚的？作者在描写游戏过程中运用了哪些描写方法？作者是如何表达自己的感受的？
（2）学生发言，分享自己对范文的分析和理解。
（3）教师总结范文的优点，引导学生学习范文的写作方法，如运用动作描写、语言描写、心理描写等方法来描写游戏过程，通过表达自己的感受来增强文章的感染力。
5. 动笔写作，教师指导
（1）学生根据自己确定的游戏主题，开始动笔写作。教师巡视，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予指导。
（2）提醒学生注意书写规范，保持卷面整洁。
6. 互评互改，共同提高
（1）学生完成初稿后，进行小组互评。小组内成员互相交换作文，按照习作要求进行评价，提出修改意见。
（2）学生根据小组同学的意见，对自己的作文进行修改。
（3）教师选择几篇有代表性的作文进行全班讲评，肯定优点，指出不足，并提出具体的修改建议。
7. 展示成果，总结提升
（1）将学生修改后的作文进行展示，可以在班级内张贴，也可以制作成电子文档进行分享。
（2）教师总结本次习作的情况，表扬学生在写作过程中的进步和努力，同时提出进一步提高写作水平的建议。
六、教学反思
在本次习作教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过游戏导入、小组交流、范文赏析等丰富的教学过程，激发了学生的写作兴趣，拓宽了学生的写作思路。在教学过程中，我注重引导学生把游戏的过程写清楚，写出自己的感受，并通过互评互改的方式，提高了学生的语言表达能力和写作水平。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高习作教学的质量，让学生在写作中不断成长和进步。