小学统编版（2024）1 秋天教案

这是一份小学统编版（2024）1 秋天教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《秋天》是统编版一年级语文上册第四单元的第一篇课文。这篇课文抓住秋天的特点，描绘了秋天的美景和变化。课文内容简洁明了，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标
1. 认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 感受秋天的美丽和变化，培养学生对大自然的热爱之情。
三、教学重难点
1. 重点
（1）认识生字，正确、流利地朗读课文。
（2）感受秋天的特点。
2. 难点
背诵课文，理解课文中一些词语的意思。
四、教学方法
1. 情境教学法：创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美。
2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文的内容和情感。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段秋天的视频，展示秋天的美景，如金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁等。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？这是什么季节呢？
（3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。
2. 初读课文，整体感知
（1）教师范读课文，学生认真听。
（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（3）指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。
3. 学习生字
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固发音。
（3）交流识字方法。如“秋”可以用加一加的方法，“禾”加“火”就是“秋”；“叶”可以用实物演示的方法，让学生观察树叶，认识“叶”字。
（4）游戏巩固生字。如“摘苹果”游戏，在黑板上贴上带有生字的苹果图片，让学生认读生字，读对了就可以把苹果摘下来。
4. 精读课文，感悟秋天的特点
（1）学习第一自然段
指名读第一自然段。
提问：秋天来了，天气有什么变化？（天气凉了。）
引导学生理解“凉”的意思，可以让学生联系生活实际，说说秋天的天气和夏天有什么不同。
指导朗读第一自然段，读出天气变凉的感觉。
（2）学习第二自然段
自由读第二自然段。
提问：秋天来了，树叶有什么变化？（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）
出示树叶变黄飘落的图片，让学生直观感受树叶的变化。
理解“一片片”的意思，可以让学生说一说还可以说“一片片”什么。（一片片雪花、一片片花瓣等）
指导朗读第二自然段，读出树叶飘落的美感。
（3）学习第三自然段
齐读第三自然段。
提问：秋天来了，天空和大雁有什么变化？（天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）
出示天空和大雁的图片，让学生感受天空的蓝和高，以及大雁飞行的队形。
理解“一会儿……一会儿……”的意思，可以让学生用这个句式说一句话。
指导朗读第三自然段，读出天空的美丽和大雁飞行的有趣。
5. 朗读课文，背诵课文
（1）全班齐读课文，读出秋天的美。
（2）男女生比赛读课文，看谁读得好。
（3）尝试背诵课文，可以让学生看着图片或者关键词进行背诵。
6. 拓展延伸
（1）说一说秋天还有哪些变化？（如水果成熟了、菊花开放了等）
（2）画一画你眼中的秋天。
7. 课堂总结
（1）提问：这节课你学到了什么？
（2）学生回答，教师总结。
8. 布置作业
（1）把课文读给爸爸妈妈听。
（2）背诵课文。
六、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、朗读感悟、合作学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文。在教学过程中，我注重突破重点、难点，让学生认识了生字，理解了课文内容，感受了秋天的美丽和变化。同时，我也注重拓展延伸，让学生说一说秋天的其他变化，画一画自己眼中的秋天，培养了学生的观察力和想象力。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。