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    【大单元整体教学】大象版科学四年级上册1.2 运动的快慢 单元整体设计+课件+教案+素材
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    小学大象版 (2017)2 运动的快慢一等奖教学ppt课件

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    这是一份小学大象版 (2017)2 运动的快慢一等奖教学ppt课件,文件包含大单元整体教学12运动的快慢课时课件pptx、大单元整体教学12运动的快慢课时教案docx、大单元整体教学第一单元《运动》单元整体设计docx、《运动的快慢》引课视频mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。

    知道速度的大小可以描述物体运动的快慢。
    知道可以利用计算器以及速度公式完成数据的计算处理,并借助统计表、统计图整理分析数据。
    能够使用统计表、统计图处理信息,并尝试对结果进行分析概括。
    知道常见交通工具的速度范围,了解科技进步对人类发展的积极作用。
    怎样比较他们运动的快慢同时起跑。看谁先到终点。谁到终点用的时间最少。
    100米赛跑, 从这些选手的成绩中,怎样确定谁跑得更快呢?
    相同距离的比赛中,用时最少的是冠军。
    200米、400米、800米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩中,怎样确定谁跑得更快呢?
    200米、400米、800米赛跑成绩表
    比较快慢的两种常用方法相同路程比时间,时间少,运动快。相同时间比路程,路程远,运动快。
    怎样才能比较究究和其他人跑的快慢呢?说说自己的想法,并试一试。
    究究每秒跑:70÷10=7(米)。
    怎样才能比较究究和其他人跑的快慢呢?说说自己的想法,并试一试。
    200÷32.4=6.17
    200÷32.2=6.21
    400÷68.4=5.85
    800÷148.4=5.39
    速度可以表示物体运动的快慢。速度等于单位时间内物体移动的距离。速度=距离÷时间
    常用的速度单位有米/秒、千米/时等。“米/秒”,读作“米每秒”,表示每秒移动了多少米。有时还写作“m/s”。在国际单位制中,时间的基本单位是秒(S)。
    树人小学运动会赛跑成绩统计表
    将所有人的成绩都记录在一张表格中,就形成了我们的成绩统计表。在一张表中可以知道所有人的成绩,还能比较他们的速度的快慢。
    树人小学运动会赛跑成绩统计图
    8:007:006:005:004:003:002:001:00 0
    121号 129号 208号 217号 209号 115号
    统计图可以让我们一眼看出数量的多少,谁快谁慢。能帮我们方便地比较数据,更好地发现一些现象和规律。
    试着给下面的图片匹配合适的速度。
    拓展活动:常见物体运动的速度
    正常人跑步1小时的距离一般在6~10公里左右。
    一般情况下人类的骑行速度大约是15千米/小时。‌
    一般情况下,飞机的速度范围大致在200公里到4000公里每小时之间,具体速度取决于飞机的类型。
    汽车的速度在不同的环境和情况下有所不同。‌ 在城区行驶时,‌速度应该在30-60公里每小时,‌而在普通城区时速度大概是60-80公里每小时。‌在高速公路上,‌行驶速度一般在80-120公里每小时。‌‌
    对于特殊赛道,‌如专业赛车道路等,‌汽车的速度一般是没有限制的,‌最快的速度能在200公里每小时以上。
    火箭发射时,‌为了克服地球引力,‌需要达到一定的速度,‌这个速度随着目标轨道的不同而变化。‌例如,‌要达到绕地球飞行的速度,‌即第一宇宙速度,‌需要达到7.9千米/秒;‌而要脱离地球引力束缚,‌即第二宇宙速度,‌需要达到11.2千米/秒。‌此外,‌火箭在发射过程中,‌如进入太阳同步轨道、‌地球同步转移轨道或地月转移轨道时,‌其入轨速度也会有所不同,‌例如太阳同步轨道的速度约为7.6千米/秒,‌地球同步转移轨道的速度可达10.1千米/秒,‌地月转移轨道的速度甚至可达10.8千米/秒。
    不同的交通工具有不一样的速度,交通工具的发展给我们的生活带来了很大的便利。
    一、填空题。1.我们可以用( )表示物体运动的快慢。2.速度=( ) ÷( )。3.小轿车的速度是“33m/s”,读作( )。4.奇奇10秒走了70米,他的速度是( )。
    路程 时间
    二、选择题。1.在相同的时间内,甲车行驶了12千米,乙车行驶的20千米,谁的速度快( )。A.甲车 B.乙车 C.无法判断2.在相同一段距离内,物体运动的时间( )速度快。A.少 B.多 C.无法判断3.下列速度最快的是( ) 。A.骑自行车 B.火箭 C.高铁
    三、判断对错。1.我们可以用速度表示物体运动的快慢。( )2.一定的时间里,走的路程越远,说明物体的速度越快。( )3.60米表示物体的速度。( )
    速度可以表示物体运动的快慢,不管这个物体的运动是慢还是快,只要测量出时间和距离,我们就可以知道物体运动的速度。
    我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。
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