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小学河南大学版（2020）第十六课 微电影创作一等奖教案及反思
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这是一份小学河南大学版（2020）第十六课 微电影创作一等奖教案及反思，共4页。教案主要包含了微电影创作，创设情境，激情导入，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
信息技术
班 级
课 题
十六、微电影创作
单 元
学期总课时
16
课 型
新授课
课时
15
主备人
执教人
学习
目标
1.会使用多种方法搜集素材
2.知道微电影的制作过程和方法
3.会分析评价作品，发现作品的亮点与不足
评价
任务
1.通过讨论交流了解多种方法搜集微电影素材
2.通过学习知道微电影的制作过程和方法
3.能够分析评价作品，发现作品的亮点与不足
重点
难点
重点 掌握用了解多种方法搜集微电影素材、分析评价作品，发现作品的亮点与不足。
难点 掌握微电影的制作过程和方法。
学前
准备
1.教学课件2.学习任务单
教法
学法
1.讲授法2.课堂讨论法
教
学
流
程
一、创设情境，激情导入。
同学A：了解了视频制作的过程和方法，我们是不是可以自己写剧本、自己拍电影了 ？
同学B：当然可以，智能手机的出现，还有一些微视频手机APP的应用，让微电影创作更轻松、更便捷。
新课讲授
知识站
微电影是具有完整故事情节的视频短片。它具有完整的策划和系统制作体系的支持，内容涵盖多种主题，能较好地表达创作者的思想。随着智能手机的普及，微电影被广泛传播。
操练场
确定微电影的主题及内容。
在确定微电影制作主题和内容时，我们可以联系学习和生活，结合自己的兴趣爱好，创作生动、趣味性十足和具有一定思想观点的视频短片。
同学们自由组合成创作团队，从下面微电影制作主题中讨论选出合适的主题，拟定微电影名称，并构思方案。
2.搜集微电影素材。
主题、内容确定好后，需要从视、听两方面搜集一定数量与主题相关的素材。除了可以使用已有素材外，还可以使用数码相机、手机、摄像机等多种数码设备录制声音和视频文件，获取有用的素材。搜集好素材后，要从题材、内容、素材格式、素材尺寸等多方面考虑，从中挑选出具有代表性的素材进行编辑修改。
分享吧
1.结合学过的知识，想一想有哪些途径可以搜集微电影制作需要的图片、视频和音频等素材，与团队成员交流。
2.还记得我们曾经学习过的图片、声音编辑软件有哪些吗？说一说在素材编辑时使用这些软件可以帮助我们解决什么问题。
实践园
根据微电影制作主题，运用已掌握的方法，搜集与微电影主题相关的图片、视频和音频文件，并通过适当的编辑使素材达到视频制作的要求。
知识站
脚本是我们创作影片必不可少的前期准备，是拍摄电影所依据的底稿。它的主要作用是让电影制作人员根据设定好的主题和内容来设计相应的内容，如画画、音乐配置等，把握影片整体的节奏和风格。
根据脚本创作电影好比看图写话。所有创作人员可根据故事图画，用生动活泼的语言写出一篇主题明确、逻辑严密的故事。
操练场
设定微电影脚本，如下表所示。
知识站
在创作微电影过程中，团队人员需要有序合作，制作人要做好统筹、协调管理的工作。因此，在创作前，团队成员要一起制定好创作方案。
实践园
制定好创作方案，创作团队一起创作一部微电影作品吧！
操练场
微电影制作完毕，各创作团队可以在班级内发布微电影，也可以通过网络平台发布微电影。参考《微电影评价标准》的评价指标，各小组间进行微电影作品评价。
智慧谷
知识产权是指人类智力劳动产生的智力劳动成果所有权，主要包括专利权、商标权和著作权。为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，我国领布了《中华人民共和国著作权法》。
该法第四十七条规定，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：未经著作权人许可，发表其作品的；未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的；没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；歪曲、篡改他人作品的；剽窃他人作品的；未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的；等等。
有关《中华人民共和国著作权法》的详细内容，同学们可以上网查阅。在发表作品的时候，如有引用他人作品的地方要征得作者同意并标明来源，如果触犯著作权法，是要承担相应的法律责任的。
三、课堂总结
同学们分享
批 注：
板书
设计
微电影创作
1.会使用多种方法搜集素材
2.知道微电影的制作过程和方法
3.会分析评价作品，发现作品的亮点与不足
总结
反思
信息技术
班 级
课 题
十六、微电影创作
单 元
学期总课时
16
课 型
新授课
课时
15
主备人
执教人
学习
目标
1.会使用多种方法搜集素材
2.知道微电影的制作过程和方法
3.会分析评价作品，发现作品的亮点与不足
评价
任务
1.通过讨论交流了解多种方法搜集微电影素材
2.通过学习知道微电影的制作过程和方法
3.能够分析评价作品，发现作品的亮点与不足
重点
难点
重点 掌握用了解多种方法搜集微电影素材、分析评价作品，发现作品的亮点与不足。
难点 掌握微电影的制作过程和方法。
学前
准备
1.教学课件2.学习任务单
教法
学法
1.讲授法2.课堂讨论法
教
学
流
程
一、创设情境，激情导入。
同学A：了解了视频制作的过程和方法，我们是不是可以自己写剧本、自己拍电影了 ？
同学B：当然可以，智能手机的出现，还有一些微视频手机APP的应用，让微电影创作更轻松、更便捷。
新课讲授
知识站
微电影是具有完整故事情节的视频短片。它具有完整的策划和系统制作体系的支持，内容涵盖多种主题，能较好地表达创作者的思想。随着智能手机的普及，微电影被广泛传播。
操练场
确定微电影的主题及内容。
在确定微电影制作主题和内容时，我们可以联系学习和生活，结合自己的兴趣爱好，创作生动、趣味性十足和具有一定思想观点的视频短片。
同学们自由组合成创作团队，从下面微电影制作主题中讨论选出合适的主题，拟定微电影名称，并构思方案。
2.搜集微电影素材。
主题、内容确定好后，需要从视、听两方面搜集一定数量与主题相关的素材。除了可以使用已有素材外，还可以使用数码相机、手机、摄像机等多种数码设备录制声音和视频文件，获取有用的素材。搜集好素材后，要从题材、内容、素材格式、素材尺寸等多方面考虑，从中挑选出具有代表性的素材进行编辑修改。
分享吧
1.结合学过的知识，想一想有哪些途径可以搜集微电影制作需要的图片、视频和音频等素材，与团队成员交流。
2.还记得我们曾经学习过的图片、声音编辑软件有哪些吗？说一说在素材编辑时使用这些软件可以帮助我们解决什么问题。
实践园
根据微电影制作主题，运用已掌握的方法，搜集与微电影主题相关的图片、视频和音频文件，并通过适当的编辑使素材达到视频制作的要求。
知识站
脚本是我们创作影片必不可少的前期准备，是拍摄电影所依据的底稿。它的主要作用是让电影制作人员根据设定好的主题和内容来设计相应的内容，如画画、音乐配置等，把握影片整体的节奏和风格。
根据脚本创作电影好比看图写话。所有创作人员可根据故事图画，用生动活泼的语言写出一篇主题明确、逻辑严密的故事。
操练场
设定微电影脚本，如下表所示。
知识站
在创作微电影过程中，团队人员需要有序合作，制作人要做好统筹、协调管理的工作。因此，在创作前，团队成员要一起制定好创作方案。
实践园
制定好创作方案，创作团队一起创作一部微电影作品吧！
操练场
微电影制作完毕，各创作团队可以在班级内发布微电影，也可以通过网络平台发布微电影。参考《微电影评价标准》的评价指标，各小组间进行微电影作品评价。
智慧谷
知识产权是指人类智力劳动产生的智力劳动成果所有权，主要包括专利权、商标权和著作权。为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，我国领布了《中华人民共和国著作权法》。
该法第四十七条规定，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：未经著作权人许可，发表其作品的；未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的；没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；歪曲、篡改他人作品的；剽窃他人作品的；未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的；等等。
有关《中华人民共和国著作权法》的详细内容，同学们可以上网查阅。在发表作品的时候，如有引用他人作品的地方要征得作者同意并标明来源，如果触犯著作权法，是要承担相应的法律责任的。
三、课堂总结
同学们分享
批 注：
板书
设计
微电影创作
1.会使用多种方法搜集素材
2.知道微电影的制作过程和方法
3.会分析评价作品，发现作品的亮点与不足
总结
反思
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