中图版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第三节 海洋空间资源与国家安全获奖教学设计及反思

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《海洋空间资源与国家安全》
课标分析：结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。
教材分析：本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对海洋空间资源开发与国家安全进行讲解。首先介绍了不同范围海洋空间资源的开发，其次介绍了海洋空间资源的开发对国家安全的影响，最后介绍了海洋空间资源开发对国家海洋国土安全的影响。本节课的内容为本章第一节学习内容的深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。
教学目标：
1．归纳概括海洋空间位置、范围和海洋空间资源的类型，并通过绘制海洋空间利用示意图向同学说明。
2．结合实例分析不同位置的海洋空间资源开发利用的领域和方式，说明其对区域经济发展的影响。
3．分析概括海洋空间资源开发是怎样影响国家安全的。讨论海洋空间资源开发与海洋安全、国家安全的关系。根据材料向同学们解释我国为维护海洋权益，选择需要关注的主要问题的原因。
教学重难点：
重点：海洋空间资源的开发方式
难点：海洋空间资源对国家安全的影响
教学方法：讲述法、启发法、合作探究法、分组讨论法、多媒体教学法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
赣教云教学通2.0的使用
课堂准备
打开并登入赣教云教学通2.0，打开备课本的课件
齐读本节课内容
让师生慢慢进入课堂状态
打开并登入赣教云教学通2.0，打开课件
新课导入
播放视频《日本海》
我国为何没有日本海的出海权？我们为什么要关注海洋空间？海洋空间资源与国家安全有怎样的关系？
过渡：接下来我们来关注海洋空间资源和国家安全。
观看视频
回答问题
视频导入激发学生学习的兴趣与积极性。
由视频引入至海洋空间资源的概念。
插入赣教云教学通2.0平台中的视频资源
使用视频播放功能
讲授新课
海洋空间资源
1.海洋空间
阅读教材，找出海洋空间的范围
2.海洋空间资源
学生活动：思考什么是海洋空间资源？海洋空间资源有哪些类型？举例说说各类型的利用案例。
二．海洋空间资源的开发利用
1.海洋空间资源的开发利用概况
学生活动：阅读课本，思考：
（1）.海洋空间资源利用有哪些优点？利用过程中面临哪些困难？
（2）.现阶段人类对海洋空间的开发利用主要包括哪些方面？
（3）.海洋空间资源开发利用过程中应该注意哪些问题？
2.海岸带与海岛空间资源的开发利用
（1）海岸带
学生活动：读下图，说出海岸带的组成部分。每部分的环境特点如何？
学生活动：读教材，思考：
（1）.海岸带的作用、对人类活动和海洋开发的意义？
（2）.海岸带的开发利用方式？
学生活动：读教材59页“分析探讨青岛港的建设”，分析青岛港建设的条件和作用。
知识扩展：
港口建设的区位条件
学生活动：读教材思考：
（1）.沿海滩涂的范围、特点。
（2）.沿海滩涂开发利用的主要内容。
知识扩展：
盐场形成的区位条件
（2）海岛
学生活动：阅读教材，思考：
（1）.海岛的主要环境特点和价值。
（2）.海岛在国家海洋权益中具有什么作用?
学生活动：阅读教材61页“分析探讨马尔代夫的海岛开发规划”，思考马尔代夫的海岛开发规划对我国无居民海岛开发有何借鉴意义？
3.海面空间资源的开发利用
（1）海洋运输
学生活动：阅读教材，思考：1.简述世界海洋运输的概念；
2.分析海运的优势和不足；3.当今世界海洋运输的地位。
（2）填海造陆
学生活动：阅读教材62页“日本神户的填海造陆”，思考：
1.填海造陆的概念
2.填海造陆的意义、价值和潜在的风险。
3.填海造陆会对海洋生态环境产生哪些影响?
（3）海洋旅游
海洋旅游是以海洋为旅游场所，以探险、观光、娱乐、运动等为目的的旅游活动形式。
学生活动：思考在开展海洋旅游业的过程中，应该如何保护环境？
4.海中与海底空间资源的开发利用
（1）海洋渔场
学生活动：阅读教材，思考：
1.海洋渔场的概念与分布
2.分析海洋渔场的形成条件
（2）海底隧道
学生活动：阅读教材，了解海底隧道，分析海底隧道的优点。
（3）海底电缆
学生活动：阅读教材，找出海底电缆的概念和作用。
三．海洋空间资源开发
对国家安全的影响
1.海洋空间资源开发对国家安全的影响
学生活动：阅读教材，思考：
（1）. 海洋空间资源开发为何成为国际竞争的主要内容。
（2）. 分析讨论海洋安全与国家安全的关系。为什么说海洋空间资源开发为国家安全提供了条件，也给国家安全提出了更多要求？
学生活动：阅读教材65页“中国维护海洋权益形势严峻”，思考，我国维护海洋权益的严峻形势表现在哪些方面？我们该怎么做？
2.维护海洋权益重点关注四个方面
阅读课本，找出答案
四．案例研究：秘鲁200海里海洋权的地理分析
阅读案例研究，思考以下问题。
1.从自然和人文地理的角度分析秘鲁确定以鳀鱼分布范围为200海里海洋权主张的原因。
2.在分析中如何使用地理要素相互联系的观点。
课堂检测
当堂检测
阅读教材，找出答案，回答问题
阅读教材的图表和文字，找出答案，回答问题
分小组进行讨论
阅读教材的图表和文字，找出答案，回答问题
阅读教材，找出海岸带的组成与特点。
阅读教材和图示，挖掘信息，回答问题
分小组讨论，回答问题
做笔记
阅读教材，找出答案
做笔记
阅读教材，找出答案
分小组讨论并回答问题
阅读教材活动部分文字
阅读教材，找出答案
阅读教材，找出答案
结合生活所见所闻，分小组讨论，回答问题。
阅读课本，结合所学知识，分小组讨论，回答问题。
做笔记
阅读教材，找出答案，回答问题
阅读教材，找出答案，回答问题
阅读教材，找出答案，回答问题
小组讨论，阅读教材，找出答案，回答问题
阅读教材，找出答案，回答问题
阅读案例内容，小组讨论，思考并回答问题
回答问题
从海洋空间引入到海洋空间资源，概念的讲解从易到难，便于学生理解
通过罗列优缺点的方式让学生对知识点更清晰明了。
通过视频展示人类对海洋空间的利用，便于学生理解。
提醒学生注意人地协调和可持续发展。
培养学生的读图能力和寻找信息的能力。
培养学生的人地协调观和综合思维。
联系所学知识，学以致用，进行港口区位选择的回顾
学会港口趣味的答题方法和技巧
帮助学生学会概括范围、特点类的题目答题技巧
总结盐场相关题目的答题方式
培养学生的获取信息的能力
从国际案例引发对我国海岛开发的思考。
培养学生的获取信息的能力
培养学生的获取信息的能力
培养学生的人地协调观
培养学生的人地协调观和综合思维。
回顾渔场相关知识
学会渔场相关题目的答题技巧
结合时事热点和我国的著名工程，培养学生的爱国情怀
了解海底电缆，开阔学生视野
帮助学生树立国家安全意识，重视海洋空间资源对国家安全的影响
培养学生的国家忧患意识和居安思危意识
培养学生的总结能力
培养学生阅读材料和总结材料信息的能力
进行课堂小结
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
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对回答问题的学生使用表扬功能
使用学生分组功能
采用计时器功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用电子笔在图上注记
使用聚焦的放大镜功能
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对回答问题的学生使用表扬功能
使用学生分组功能
采用计时器功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用电子笔画出关键词
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用电子笔圈出图中重点信息
使用电子笔画出关键词
使用电子教材
使用电子笔画出答案
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用电子教材
使用电子笔画出材料关键信息
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用电子教材
使用电子笔画出材料关键信息
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用分小组的功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用分小组的功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用聚焦放大功能
使用随机点名的功能
对回答问题的学生使用表扬功能
使用随机点名的功能
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使用随机点名的功能
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使用聚焦功能放大图表内容
使用分组功能
使用随机点名的功能
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使用电子课本画出重点
使用电子课本画出材料关键信息
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题目选自与赣教云教学通2.0链接的题目
教学反思
本节内容较为丰富，可以多提供一些视频资料和案例文字材料，提高学生的学习兴趣和扩展视野。