高中地理中图版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第三节 海洋空间资源与国家安全评优课ppt课件

课题

海洋空间资源与国家安全

教学目标

课程标准：

结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。

核心素养目标：

1.了解海洋空间资源的概念、类型及利用的优缺点。(区域认知)

2.结合实例，了解人类开发利用海洋空间的方式，分析海洋空间资源的开发利用情况。(综合思维)

3.结合实例，评价海洋空间资源的开发对国家安全的影响。(地理实践力)

4.通过对海洋空间开发利用重要性的认识，增强海洋是人类生存发展的第二空间的意识观念。(人地协调观)

教学重点

海洋空间资源的概念、类型及利用的优缺点、人类开发利用海洋空间的方式和海洋空间资源的开发对国家安全的影响

教学难点

海洋空间资源的开发对国家安全的影响

教学准备

教师准备：ppt

学生准备：教材、练习册、笔记本

教学过程

新课导入

（图片导入）探索   《海底两万里》

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“鹦鹉螺”号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“鹦鹉螺”号航行路线是太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋。

1.思考“鹦鹉螺”号在海上航行过程中可能遇到哪些天气现象、洋流现象或自然景观？

2.用红笔描出“鹦鹉螺”号的航行路线，说出“鹦鹉螺”号所经过的海洋、海峡的名称，与同学探讨《海底两万里》书中的情节并互相交流。

学生活动：学生探索《海底两万里》，

设计意图：从探索《海底两万里》引出海洋空间资源与国家安全。

提问：人类为什么越来越关注海洋空间？海洋空间资源与国家安全有怎样的关系？

海洋面积巨大，超过2/3的地球表面，资源丰富，空间资源立体

（承接）同学们，我国海域空间辽阔，那么广阔的海洋空间资源是怎么利用的呢？今天我们来一起学习海洋空间资源与国家安全。

一、海洋空间资源

想一想   海洋空间包括哪些？

1．海洋空间包括海岸、海上、海中和海底。

（图片导入）

学生活动：学生思考海洋空间范围。

设计意图：让学生理解海岸、海上、海中和海底。

想一想    什么是海洋空间资源？海洋空间资源类型有哪些？  

2．海洋空间资源指可供利用的海洋空间，包括海岸带与海岛空间资源、海面空间资源、海中与海底空间资源等类型。

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（1）海岸带与海岛空间资源

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（2）海面空间资源

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（3）海中与海底空间资源

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学生活动：学生思考海洋空间资源。

设计意图：让学生理解海洋空间资源。

二、海洋空间资源的开发利用

1．海洋空间资源的开发利用概况

(1)优缺点和困难

优点：海洋空间广阔，立体利用；节约土地资源，无需移民搬迁，交通运输便利，水下自然环境相对稳定、安全、隐蔽，适于铺设海底    电缆、仓储等。

缺点：① 海上，多变的海洋天气和海水运动。

② 深海，黑暗、高压、低温、缺氧。

③ 海水腐蚀性强、海洋生物的附着性、海冰破坏性大。

困难：海洋开发具有高技术难度、高资金投入、高风险的特点。

（2）海洋空间开发利用方式

想一想    海洋空间开发利用方式有哪些？

交通运输：海洋运输、海底隧道、海上机场、海底管道等；

生产空间：海上电站、海上石油开发、海上牧场（海水养殖）等；

储存空间：海底仓库、海洋废弃物处理场、海底油库等；

通信空间：海底电缆；

文化娱乐设施：海洋公园、海滨浴场、海洋旅游、海上运动等。

（3）海洋空间开发的意义和需要注意的问题

意义：缓解沿海地区人地矛盾，开发海洋资源，拓展生存空间。

需要注意的问题：① 保护海洋环境，因地制宜，有序开发；

② 保护海洋空间资源，保障海洋安全，做好避灾、防灾工作。

学生活动：学生思考海洋空间资源的开发利用概况。

设计意图：让学生理解海洋空间资源的开发利用概况。

2．海岸带与海岛空间资源的开发利用

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我国海岸带调查范围为：由海岸线向陆方向延伸10千米左右，向海至水深10—15米等深线处。

a.海岸：海岸线以上狭长的陆地部分，指平均高潮位以上至波浪作用所达的上限。

b.潮间带：介于平均高潮位和平均低潮位之间的地带。

c.水下岸坡：平均低潮位以下至波浪对海底有效作用的下限地带，坡度较大。

想一想    海岸带有什么作用？

①港湾、海陆交通连接地，人类活动频繁的地带；

②可辟为旅游地；

③人类开发海洋空间资源的基地，

④守卫国家安全的前哨地带

探究活动1   读P58阅读材料，了解中国海岸类型及其分布。

（图片导入）

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学生活动：与探究活动1。

设计意图：让学生了解中国海岸类型及其分布。

②.沿海城市

沿海城市是海岸带地区人口、产业较集中的地区，往往也是重要的港口，我国现有港口200多个，总吞吐量位居世界前列。

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探究活动2   分析探讨青岛港的建设

想一想     分析青岛港建设的条件和作用。

①青岛港位于山东半岛南岸的胶州湾内，面向黄海，港阔水深，四季通航，有利于船只航行、停泊；

②沿岸地势起伏小，筑港条件好；

③青岛市经济发达，进出口物质多，联系世界众多国家，对港口需求较大；

④背靠经济发达的山东省，依托陆地交通连接华北和西北等丝绸之路经济带相关地区，腹地广阔；

⑤依托青岛市，为港口提供人才、资金和技术支持；

作用：青岛港的建设促进了青岛经济的发展，也带动了山东经济的发展。

港口建设的区位条件：

自然条件：

①地理位置：我国大陆海岸线中部/长江入海口/印度洋沿岸，属基岩海岸；

②水域条件→位于×海湾，港阔水深、背风避浪、不淤不冻、利于船只航行和停泊。

③陆域条件→陆域宽阔、地形平坦、地质稳定、利于港口设备、建筑物的平面布局。

社会经济条件：

④经济腹地条件→区域内农矿资源丰富，经济发达、人口城镇稠密，经济腹地范围广阔，客货运输需求量大；   

 ⑤城市依托条件→靠近××城市，经济实力雄厚，为港口建设提供人力、物力和财力的支持。

⑥交通条件→有铁路/公路/河流/机场与港口相连，交通便利，便于海陆联运。利于客货物集散和中转。

 ⑦国家政策支持→辟为自由贸易港。

如 .上海港建设的区位条件

自然条件：

①地理位置→位于长江入海口，我国南北海岸线的居中位置，既是河港又是海港，便于海陆联运； 

②水域条件→港阔水深、背风避浪，不淤不冻，利于船只停靠和航行；

③陆域条件→位于长江三角洲，地势平坦开阔，利于港口设施和建筑物的平面布局。

社会经济条件： 

④经济腹地条件→流域内物产丰富、经济发达，人口城镇稠密、 经济腹地广阔，客货运输需求量大。

⑤交通条件→处于铁路、公路、河流、航空交汇点，交通便利，利于客货物集散和中转。

⑥城市依托条件：有上海市为依托，提供人力、财力、物力的 支持。  

学生活动：学生参与探究活动2。

设计意图：让学生分析探讨青岛港的建设。

想一想    什么是沿海滩涂？

③沿海滩涂

想一想    长芦盐场、布袋盐场、莺歌海盐场的形成原因？

我国海岸线长约18 000千米，其中淤泥质海岸总长约4 000千米，平均宽度可达几千米，为沿海人类提供了广阔的生活、生产空间。

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沿海滩涂资源：

  具有向陆发展和向海推进的双重优势，是重要的后备土地资源，要注意开发与保护并重的原则。

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④ 海洋自然保护区

海洋自然保护区是针对海岸带范围内的特有动植物品种或资源以及它们的生存环境等实行保护和进行特殊管理的区域。它不仅有明确的保护对象，而且还通过立法进行管理。

（图片导入）

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(2)海岛

海岛是人类开发海洋的远涉基地和前进支点，是划分内水、领海及其他管辖海域的重要标志之一，是保卫国家安全的重要屏障。

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想一想  什么是确权？

确权是依照法律、政策的规定，经过房地产申报、权属调查、地籍勘丈、审核批准、 登记注册、发放证书等登记规定程序，确认某一房地产的所有权、使用权的隶属关系和他项权利。

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探究活动3  

海岸和海岛在海洋空间资源开发利用中各起到什么作用？

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探究活动4    分析探讨马尔代夫的海岛开发规划

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学生活动：学生参与探究活动4。

设计意图：让学生分析探讨马尔代夫的海岛开发规划。

3．海面空间资源的开发利用

② 海洋运输成为世界贸易的主要运输方式，其货物周转量在世界各种贸易运输方式中居首位。

想一想  海洋运输有什么特点？

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③ 世界大洋航线非常密集。

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(2) 填海造陆

① 填海造陆：是把海域通过人工技术手段转变为陆地。填海造陆对于山多地少而且人口众多的沿海城市而言，是拓展城市发展空间的有效手段。

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阅读     日本神户的填海造陆

学生活动：学生阅读。

设计意图：让学生理解日本神户的填海造陆。

② 人工岛：是由人工建造的岛屿，通过在海中填砂石、泥土、废料等建成，将岛屿与海岸用堤坝或栈桥相连。

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    朱美拉棕榈岛是世界上最大的人工岛，号称“世界第八大奇迹”。该岛位于迪拜，耗资140亿美元，岛上桥梁、灌溉网络、自来水输送网、天然气管道、通信、卫生系统、电网、公路、海洋俱乐部和消防系统等设施应有尽有。

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③ 此类建设需要经过充分的科学论证。

填海造陆虽然可以增加土地，缓解用地紧张的状况，但也应充分考虑填海造陆对海岸环境与生态带来的影响。

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(3)海洋旅游

海洋旅游是以海洋为旅游场所，以探险、观光、娱乐、运动等为目的的旅游活动形式。热带和亚热带海洋旅游在世界海洋旅游中占主导地位，形成了一批世界级海洋旅游目的地。

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学生活动：学生思考海中与海底空间资源的开发利用。

设计意图：让学生理解海中与海底空间资源的开发利用。

探究活动5   海洋旅游过程中，应该如何保护环境？

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学生活动：学生做探究活动5。

设计意图：让学生明白应该如何保护环境。

4．海中与海底空间资源的开发利用

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②全世界的渔场大部分集中于大陆架海区。

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想一想   渔场形成的条件是什么？

(2) 海底隧道

①概念：海底隧道是修建于海峡、海湾和河流入海口等处的海底之下，用于沟通陆地之间的交通管道。

②优点：与轮渡相比，海底隧道具有运输速度快、不受                   天气影响等优点。

探究活动6   探讨分析库斯托的海底村落

想一想：

1.库斯托建造的海底村落与陆地上的村落有哪些不同？

2.库斯托的预言能够实现吗？与同学交流你的看法。

1．(1)海底黑暗、高压、低温和缺氧。

(2)海洋开发技术复杂，造价昂贵，风险大。

2.同学自由发言

(3)海底电缆

海底电缆分为海底通信电缆和海底电力电缆。海底电缆作为当代国际通信的重要手段，是世界信息传输的主要载体。

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学生活动：学生参与探究活动6

设计意图：让学生探讨分析库斯托的海底村落。

三、海洋空间资源开发对国家安全的影响

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学生活动：学生思考海洋资源开发的安全。

设计意图：让学生理解海洋资源开发的安全。

探究活动7   我国维护海洋权益的严峻形势表现在哪些方面？我们应该怎么做？

表现：岛礁被一些国家非法侵占，岛

屿主权争端长期存在，我国主张的海域中，有一半存在争议，海域被分割。与邻国存在复杂尖锐的划界问题，海洋资源被掠夺的情况较普遍；对我国的战略围堵态势明显。

怎么做：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”是我国的发展战略，决捍卫海洋权益，保证国家海洋安全。

学生活动：学生参与探究活动7。

设计意图：让学生明白我国维护海洋权益的严峻形势的表现。

2．海洋资源开发的安全  海洋资源的开发利用，需要安全的保障。

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3．海洋通道的安全

世界重要的海洋通道的安全状况，不仅影响着全球经济的走势，也影响着世界各国的海洋安全。

目前，我国海洋安全利益范围已经延伸至公海及对外贸易和海外资源供应主要航线所经海区，这些区域需要我们重点保护。

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4．遏制管控海上军事危机。

想一想  中国解决海洋争端的基本立场是什么？

我国的基本立场如下：

一是维护领土主权完整；

二是主张当事国之间直接谈判，和平解决争端；

三是主张平等协商，反对单方行动；

四是主张搁置争议、共同开发；

五是保障南海国际航道安全和畅通；

六是不因分歧影响两国关系发展。

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课堂小结：

课堂练习：海洋是人类赖以生存和发展的第二空间。结合所学知识回答1～3题。

1．与陆地空间相比，海洋空间所特有的缺点是(　　)

A．黑暗　　　　　　 B．低温

C．缺氧 D．海冰破坏

2．与陆地空间相比，海洋空间所具有的优点是(　　)

A．能显示先进的技术

B．资金投入大，风险高

C．地价便宜，搬迁人口少

D．隐蔽性好

3．下列海洋的空间利用方式属于对海底空间利用的是(　　)

A．海底钻井平台 B．海水淡化工厂

C．潜艇 D．海底隧道

1．D　2.D　3.D　[该题组主要考查海洋空间的环境特点和利用方式。第1题，陆地的两极地区在极夜期间也有黑暗和低温现象，陆地上海拔高处也存在缺氧现象。第2题，海洋中目前尚无常住人口，不存在人口的搬迁。第3题，海底钻井平台开发的资源虽然在海底，但属于“海上作业平台”。]

2010年11月15日，天津临港三期围海造陆管线保护段围堤工程首组箱筒成功下沉。该工程将对渤西管线发挥重要的保护作用，彻底消除临港三期围海造陆施工对管线安全的影响。据此完成4～5题。

4．临港所造陆地主要是天津的(　　)

A．商业区 B．工业区

C．住宅区 D．行政区

5．关于围海造陆的叙述，正确的是(　　)

A．围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径

B．围海造陆是人类利用海洋空间的古老而科学的方式

C．围海造陆不需要其他配套建设

D．100多年来，澳门人利用此办法使土地面积扩大了1倍多

4．B　5.A　[第4题，临港所造陆地主要是天津的工业区。第5题，围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但需要科学论证。]

6．(易错题)近年来，我国已成为石油净进口国，将石油从波斯湾运至上海港，走最近的航线要依次经过(　　)

A．霍尔木兹海峡、曼德海峡、马六甲海峡

B．曼德海峡、马六甲海峡、台湾海峡

C．马六甲海峡、霍尔木兹海峡、琼州海峡

D．霍尔木兹海峡、马六甲海峡、台湾海峡

D　[从波斯湾出霍尔木兹海峡进入印度洋，经马六甲海峡到南海，再经台湾海峡到上海港，这是从波斯湾运往上海的最近航道；故选D。点拨：考查我国从波斯湾进口石油的运输路线和世界上主要的海运要道；结合我国能源消费的热点，海洋运输具有鲜明的时代性。]

7．有关人类利用海洋空间资源的说法，不正确的是(　　)

A．日本建设海上机场和人工岛是为了缓解日本人多地少的矛盾

B．荷兰很早就用风车排水的方法，人工围海造陆

C．英法海底隧道与日本濑户跨海大桥交通流量都受海洋气候影响

D．海底能够储藏大米主要是因为海底温度变化小且温度低

课后作业

完成练习册第二章第三节的相关习题

板书设计

教学反思

这一课主要是通过提问、以图析文,小组合作交流,自主探究等教学方法把知识问题化，问题程序化，使学生能自主的参与到教学中，学习对生活有用的地理知识，引导学生形成正确的资源观，树立可持续发展的意识和观念。