初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元任务一体会人物与动物的关系20 狼/蒲松龄课文配套课件ppt

展开

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元任务一体会人物与动物的关系20 狼/蒲松龄课文配套课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了作者简介，蒲松龄落第自勉联，课文翻译，理清故事结构等内容，欢迎下载使用。

蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，淄川(今山东淄博)人，清代文学家，世称“聊斋先生”。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。
二、生字注音
缀行大窘苫蔽弛担眈眈少时意暇毙之黠瞑尻假寐
（zhuì）（jiǒng）（shàn）（chí）（dān）（shǎ）（xiá）（bì）（xiá）（míng）（kā）（mèi）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，
途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
一只狼得到骨头停下了，
后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
屠户又拿起一块骨头扔过去，
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。
两只狼像原来一样一起追赶。
恐怕前后一起受到狼的攻击。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
看见野地里有一个打麦场，
场主人把柴草堆在打麦场里，
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
那只狼的眼睛似乎闭上了，
调解音节，没有实在含义。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。
狼的身子已经钻进一半,
只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿，
也杀死（了）它（指狼）。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，
原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
可是一会儿两只狼都被杀死，
禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过给人们增加笑料罢了。
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
1.请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几要素？分别是什么？请用原文语句回答。
起因：一屠晚归，两狼缀行
2.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪？
3.屠户表现得怎么样？体现在哪？表现了屠户怎样的心理？
缀；止，从；止，至；并驱如故
4.第3段描写屠夫心理的句子
5.他采取了怎样的行动？(原文回答)
说明屠户已果断做出。
说明狼。
7.请用原文回答1）两狼的计谋：2）前狼假寐的姿势：3）前狼假寐的神态：4）前狼假寐的目的：5）后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
此节表现了狼的什么特点?
8.请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
9.请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？
(勇敢机智且细心机警)
11. “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
10.朗读最后一段，体会作者的情感。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
形象总结——狼的本性及人的特点
屠狼
犬坐、瞑、暇径去、洞、攻
暴起、劈、毙转视、断、毙
本文的主旨就是最后一段作者的议论。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。人们可以从中受到某些启发。
文章主旨：怎样理解本文的中心？
面对象狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。
1．《狼》节选自________中的《狼三则》，作者是___（朝代）著名文学家__________。
2.从后面的情节发展看，“一狼径去”是为了_________“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是为了_________ ，表现了狼的____ 。