小学苏教版（2024）五 认识11~19教学设计及反思

这是一份小学苏教版（2024）五 认识11~19教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学环节，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.结合摆小方块和拨计数器等活动，能认、读、写11~19，理解并掌握11~19各数的意义与组成。
2.体会11~19各数的顺序，会比较它们的大小。
3.根据数的组成，理解并掌握10加几的计算方法，并能正确进行计算。
【教学重点】
理解并掌握11~19各数的组成,能认、读、写11~19各数，并能正确比较它们的大小。【教学难点】
结合数的组成，理解并掌握10加几的计算方法。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
有多少个 ？边数边用 摆一摆。
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.一共有11个 。10添上1是十一。
2.11添上1是多少？继续添上1呢？
1个十和1个一合起来是11。
3.1个十和2个一合起来是12。
5.刚才我们认识的数有什么相同的地方？
它们都是由1个十和几个一合起来的。
它们都是十几，都是两位数。
6.填一填，读一读。
11在10的后面，11比10大。
7.想一想，算一算。
8.1个十和几个一合起来是十几，所以10加几等于十几，几加10也等于十几。
9.十几减几等于10，十几减10等于几。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.先圈出10只，再数出一共有多少只。
（ ） （ ）
2.哪种颜色的珠子多？你是怎样比的?
填一填。
填空。
5.先填一填，再说一说。
6.看数画珠，在 里填“＞”或“＜”。
8.拿出数学课本，先数出10张纸，看看有多厚；再数出18张纸，比一比。
9.在校园里找出数量是十几的物体，和同学说一说。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
【板书设计】
1.1个十和几个一合起来是十几。
2.0~19各数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19。越往后，数越大。
3.10加几就等于十几，十几减几等于10，十几减10等于几。
【教学反思】