地理八年级上册第二节 节约与保护水资源优质教学设计

这是一份地理八年级上册第二节 节约与保护水资源优质教学设计，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。
2.结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
4.运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。
【教学重难点】
重点：了解我国水资源的时间和空间分布特点以及合理配置；
难点：分析我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
【教学方法】
自主探究，读图对比分析，合作探究等
【教学过程】
新课导入：
多媒体播放视频《“渴”望》
提问：看完视频后，你有何感受？
这段视频反应了我国北方的干旱场景，那么我国的水资源的分布有何特点呢?我们又该如何节约和利用水资源呢？本节课我们就一起来探索这方面的知识————节约与保护水资源。
新课讲授：
合作探究一：水资源的分布
1.水资源的来源与构成
（1）读图了解：陆地上的水资源，主要来自大气降水
（2）水资源时空分布不均
我国降水季节变化大，降水地区分布不均衡造成的。
2.水资源的时间分布
（1）读图对比——“长江宜昌水文站逐月径流量变化”和“长江宜昌段各月降水量”，归纳我国水资源的时间分布特点：
水资源时间分布不均，夏秋多，冬春少，季节变化大。
（2）读图——“鄱阳湖地区年降水量变化”，对比2012年和2013年鄱阳湖丰水年和枯水年景观，总结我国水资源年际变化特点：水资源年际变化大
3.水资源的空间分布
（1）读图——对比“五月的黄河”与“五月的珠江”景观思考：同一时间，南方珠江和北方黄河河流径流量有何差异？
我国水资源空间分布不均，南方水资源较丰富，北方水资源较少。
（2）读“中国年降水量的分布”图和“中国的径流带分布”图，归纳我国水资源空间分布特点：
东多西少，南多北少，从东南沿海向西北内陆递减。
难点突破：水资源时空分布不均对社会经济发展的影响
（1）读“中国南、北方耕地与水资源对比”图思考：我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对北方农业发展有哪些影响？
①南方地区水多地少，北方地区地多水少，水土配置欠佳。
②北方地区耕地与水资源不匹配，水资源不足，农业灌溉用水减少，导致农作物减产，影响我国的粮食安全。
（2）读图——“中国人口分布”、“中国土地利用类型分布”、“中国工业分布”、“中国径流带分布”，分析华北地区水资源供需矛盾的原因：
华北地区人口密集，耕地多，工业和农业发达，用水量大，水资源少，供需矛盾突出。
承转：我国水资源时空分布不均，使得一些地区水资源供需矛盾突出，应怎样合理配置水资源呢？
合作探究二：合理配置水资源
1.通过展示三峡、小浪底和淮河临淮岗等水利枢纽工程图片，让学生了解兴修水库等可以解决水资源时间分布不均的问题：
水库的重要功能是调控径流和水量,即在洪水期蓄水，在枯水期放水。
2.通过展示南水北调路线示意图和视频，让学生了解通过跨流域调水可以解决水资源空间分布不均的问题。
（1）找出南水北调东线和中线调水的目的地。
南水北调工程是把长江流域丰富的水资源，输送到缺水严重的华北和西北地区，共有东线、中线、西线三条调水线路。东线目的地是天津，中线的目的地是北京、天津等地，西线的目的地是黄河上游西北地区。

（2）结合华北平原的降水量、人口、耕地等情况，说说实施南水北调工程的必要性。
南水北调工程通过对水资源跨流域的合理调配，可以大大减缓我国华北平原水资源的短缺，呈现出显著的社会效益、经济效益和生态效益。
过渡：对于珍贵的水资源，除了要合理配置外，还要进行有效地保护。
合作探究三：保护水资源
（1）阅读材料，分析我国水资源短缺的原因：
材料一 我国水资源总量丰富，居世界第六位，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第110位，全国有400多座城市缺水，被联合国列为13个贫水国家之一。（水资源人均占有量少）
材料二 随着人口的不断增加，工农业的快速发展，水资源的需求量将越来越大。（水资源需求量越来越大）
材料三 我国单位产值用水量是世界平均水平的4倍；水资源重复利用率仅为50 ℅，发达国家则高达85 ℅；我国城市供水管网漏损率达20 ℅左右。（水资源浪费严重）
材料四 2011年水质监测表明，我国82 ℅的河流受到不同程度的污染，在长江、黄河、珠江、松花江、淮河、海河、辽河七大水系中，除长江、珠江水质状况良好外，其他河流水质都较差。（水污染现象严重）
（2）请你从国家、政府和普通公民三个层面任选一个角色，谈谈你应该为节约和保护水资源做些什么？（学生可小组合作讨论，共同完成）
国家：加强立法，依法管理
政府：积极推行有效措施，节水治污
公民：从自我做起，节约每一滴水，自觉保护好身边的水资源。
图片展示：大力推广农业节水灌溉技术、大力推广节水产品图片
（3）说说中国节水标志由哪几部分组成？各代表了什么？有什么寓意?
中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志白色部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
课堂练习：
1.我国水资源季节分配特点是 ( )
A.夏春多、冬秋少 B.夏秋多、冬春少
C.夏春少、冬秋多 D.夏秋少、冬春多
2.下列地区，水、土资源配合紧张的是 ( )
A.华北平原 B.东北平原 C.成都平原 D.长江中下游平原
3.为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是 ( )
A.兴修跨流域调水工程 B.治理水污染
C.兴修水库 D.节约用水
4.下列关于南水北调工程说法不正确的是( )
A.将长江流域的水调往华北和西北地区 B.分东、中、西三条调水路线
C.东线基本沿京杭运河输水 D.目前三条线路已全部开工
5.连线：我国水资源存在的问题及相应的解决措施。
水资源问题 措施
A.跨流域调水 （1）人均水资源不足
B.寻找淡水，控制人口 （2）空间分布不均
C.节约、保护水资源 （3）时间分布不均
D.兴修水库 （4）浪费、污染现象严重
（参考答案：1-4：BACD 5.A—（2） B—（1） C—（4） D—（3））
课堂小结：
通过本节课学习，我们了解了我国水资源的时空分布特点及水资源的合理配置措施，了解了我国是一个水资源短缺的国家，水的浪费和污染现象严重，加剧了我国水资源的短缺状况。我们也应该养成节约用水的好习惯，“节约用水，从我做起，从身边做起”。
作业布置：
1.结合教材及生产生活实际等，写一条节约和保护水资源的措施或方法。
2.完成《练习册》中本节相关习题。
【板书设计】
节约与保护水资源
一、水资源的分布
水资源的季节和年际变化 水资源空间分布不均 水资源供需矛盾突出
二、合理配置水资源
兴建水库等蓄水工程——解决水资源的时间分布不均
修建跨流域调水工程——解决水资源空间分布不均
南水北调工程
三、保护水资源
我国水资源短缺及保护水资源的措施
【课后反思】
学生在实际的日常生活中感觉不到我国水资源短缺的严重性，在本节课的教学中，利用多媒体教学，播放视频和图文资料让学生深刻感受我国水资源的短缺的原因，针对不同的原因采取不同的解决措施。在教学中我感到国家、农业和工业的节水措施离我们中学生比较遥远，没有作为重点。学习对生活有用的地理，我安排了一个《用水调查表》目的就是让学生知道在日常生活中那些用水习惯没有做到节约用水，加以改进。让学生感受到节水不光是一句口号，更重要的是行动。从我们的身边做起、从点点滴滴做起。