小学数学北师大版二年级上册小小商店优秀教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册小小商店优秀教学设计，共3页。

教学目标
1.通过购物中的付款活动，进一步体验付款方式的多样化。
2.在具体情境中学会解决购物相关的实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系，增加数学的应用意识。
重点难点
重点：熟练掌握多样化付款方式。
难点：正确解决购物付款的实际问题。
教学内容
对应教材第14、15页内容。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
双边活动
二次备课
回顾旧知
引入新课
（4分钟）
1.课件出示教材第14~15页情境图。
除了买文具，买衣服，同学们在其他时间喜欢逛商店吗？观察情境图，挑选你喜欢的玩具吧！同时，你能从图中发现什么数学信息呢？
组织学生交流汇报，教师及时给予表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就一起来学习元、角、分的简单加、减法计算和用人民币的计算解决简单的购物问题。
创设情境
自主探究（26分钟）
创设情境
自主探究（26分钟）
1.课件出示教材第14~15页第一幅情境图。
出示教材第14页“笑笑买……多少元”的内容。
（1）引导学生读题，理解题意。
要求1架玩具飞机和1辆玩具坦克一共需要多少元，就是把玩具飞机的价钱和玩具坦克的价钱合起来，用加法计算。1架玩具飞机的价钱是12元，1辆玩具坦克的价钱是9元，把12元和9元加在一起就是一共需要的钱数。
学生独立列式计算，指名板演，教师订正。
12+9=21（元）
（2）提问：请同学们再次观察情境图，如果你有30元，可以买哪两样物品呢？
引导学生理解题意，哪两种物品的钱数和是30元以内，就可以买哪两样物品。
学生分组交流，教师巡视，指名回答。
教师对于回答正确的学生给予肯定。
2.课件出示教材第14页第二幅情境图。
出示教材第14页“奇思付……多少元”的内容。
（1）引导学生看图，读题，理解题意。
求找回多少元，就是求奇思付出的20元比他购买的水彩笔的价格15元多多少元，用减法计算，列式为20-15。
（2）学生独立计算，指名回答。
20-15=5（元）
3.课件出示教材第15页第三幅情境图。
出示教材第15页“淘气想……样付钱”的内容。
（1）引导学生看图读题，理解题意。
教师提示：为了使付钱的方法不重复，不遗漏，可以先考虑从2元的拿起，再看1元的拿几张。无论用哪种方法付钱，付钱的总额都是5元。
小组交流讨论，教师巡视，组织汇报。
（2）付钱方法：
方法一：2张2元和1张1元。
方法二：1张2元和3张1元。
出示教材第15页“贵多少元”的内容。
（1）引导学生看图，读题，理解题意。
要求足球比篮球贵多少元，就是求足球的价钱72元比篮球的价钱68元多多少元，求一个数比另一个数多多少，用减法计算。
（2）学生独立计算，指名回答。
72-68=4元。
课堂练习
巩固提高
（6分钟）
完成教材第15页“请你再……试解答”的内容。
学生小组交流后，让小组代表汇报提出的不同问题，其他同学解答这些问题，并组织交流想法及计算结果。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
完成分层作业对应的练习题
课堂板书

教学反思
教学过程中，为学生创造了轻松、民主的课堂氛围，通过具体的生活情境，培养了学生的观察能力和解决问题的能力，激发了学生的参与意识、合作交流意识和应用数学的意识。通过让学生独立思考、自主探究、合作交流等活动方式，寻找解决问题的办法。从而培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。