小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏课前预习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：记一次游戏课前预习课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习任务一，击鼓传花，学习任务二，回忆游戏过程，学习任务三，习作内容，习作要求，习作指导，拟人化，写清楚对游戏的感悟等内容，欢迎下载使用。

参与游戏，获取游戏体验
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游戏。
先让我们来做一个有趣的游戏：击鼓传花。
游戏规则： 同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
回顾游戏，说清楚游戏过程
1.游戏前做哪些准备。2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？3.游戏结束后，有什么感受和想法？
游戏前的准备： 老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。
游戏过程： 李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。 突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。
游戏后的感想： 这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。
明确习作要求，指导习作方法
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
1.把游戏的过程写清楚。2.要写出自己的想法和感受。3.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
“我”的陀螺顽强“抗敌”,取得胜利。
“我”的陀螺的外形遭到嘲笑。
按顺序写清楚游戏过程。
胜利的陀螺带给“我”自豪感。
斗陀螺 （8—12自然段）
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ——《陀螺》
把游戏中印象深的部分写具体。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，恨不得马上在马路上一显身手。 ——《陀螺》
适当描写自己的心情和想法。
“我”迫不及待地想大显身手。
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 ——《陀螺》
玩陀螺给“我”带来了快乐，而且让“我”懂得了道理。
交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。
把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现。
写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。
丢沙包 我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了，每当下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。① 活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好朋友一组，我们有的叉着腰、有的弓着腰，都做好迎战的准备。开战了，另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞过来，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的鹏鹏，不小
①开篇点明游戏内容，玩游戏的时间、地点。
心“中弹”了，他只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友，只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可不能掉以轻心！② “敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。③
②游戏开始，开局较好，但紧接着我方失利。让读者也替他们捏了一把汗。
③运用动作描写，展示了游戏的紧张、激烈。
几个回合下来，我和小飞毫发无损，对方发现这样治不住我们，便使了点小聪明，趁我不注意，往我脚下一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着眉头，警惕地注视着对手，微微噘起的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看，面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮的猴子，迅速地跳起来，让沙包无奈地从脚下掠过。可是他不满足这样被动地东躲西藏，他想主动出击。就在这时，沙
④动作描写加上比喻的修辞手法的运用，体现了小飞的敏捷、灵活。游戏精彩部分写得十分详细。
包似箭一样从前方飞来，他想来个“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞着，却碰到了他手指掉到了地上……唉，我方“全军覆没”了！④ 战后，我们组的队员一起总结了失败的原因：都是因为太大意和轻敌了。但我们并不灰心，下一次，我们一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结束，总结经验。
习作点评：这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在读者眼前。
手舞足蹈 防不胜防 乐而忘返 大摇大摆 心花怒放 威风凛凛 挤眉弄眼 蹑手蹑脚垂头丧气 耀武扬威 呆若木鸡 哄堂大笑 兴高采烈 惊惶失措 摇头晃脑 浑水摸鱼
刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地成了彩色的，有火红的、黄的、蓝的、绿的，五彩缤纷，异常美丽。
在一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。
男同学踢毽子，踢一下，跑两步，常常跟着不听话的毽子跑得满头大汗，使人捧腹大笑。
到了河边，我们飞快地脱掉衣服，就“扑通”、“扑通”地跳下去。啊，多舒服呀二清凉的河水赶跑了全身的热气，脚下的泥沙，凉丝丝、软绵绵、怪舒服的。
一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
狡猾的“老鹰”伸出“双爪”，一会儿向东，一会儿向西，一下子把我们这些“小鸡”赶得晕头转向。
评改习作，分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程是否表达出了当时的心情标点符号使用是否正确。
2.把修改后的习作读给小组内的同学听。
跟同学分享当时的心情。邀请其他同学听后表达感受。根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。