物理九年级上册11.3 如何提高机械效率教学ppt课件

这是一份物理九年级上册11.3 如何提高机械效率教学ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了知识点1，额外功总功，答案C，动滑轮和桶，知识点2，机械效率，知识点3，测算滑轮组的机械效率，4数据记录，知3－讲等内容，欢迎下载使用。

为了把一袋沙子运送到高处，我们采取了下面几种方法，请找出有用的功和无用的功。
用滑轮组竖直提升物体时三种功的计算：W有用＝G物 h。W额外＝G动 h＋fh。W总＝Fs＝Fnh。
1. 有用功：我们提升物体所做的功。是我们需要的、有价值的功，符号为 W有用。2. 额外功：使用机械时，克服机械自重和摩擦力等所做的功。是对人们既无利用价值又不得不做的功，记作 W额外。
3. 总功：动力对机械做的所有功叫做总功，记作W总。在使用机械时，W总＝W有用＋W额外，W总＞ W有用。在使用机械做功时，人们总是希望有用功越多、额外功(总功)越少越好，即有用功占的比例越大越好。
深度理解额外功产生的两种情况：(1) 提升重物时,克服机械自重、容器重力等做的功。(2)克服机械构件之间的摩擦做的功。
小明在超市从货架上拿起一个水杯并购买。到家他用这个水杯喝水，在水杯里倒满水后，他从桌面上拿起水杯。则他两次拿起水杯的过程中(　　)A. 对水杯所做的功都是有用功B. 对水杯所做的功都是额外功C. 购买水杯时，对水杯所做的功是有用功D. 喝水时，对水杯所做的功是有用功
解题秘方：对有用功、额外功和总功的判断要结合情景，根据我们做功的目的进行判断。
解析：小明买水杯，从货架上拿起一个水杯，克服水杯重力做的功是有用功；他用这个水杯喝水，在水杯里倒满水后，他 从桌面上拿起水杯，目的是端水，因此对水做的功为有用功，克服水杯重力做的功是额外功，故C正确。
1. 小丽和小华分别用如图所示的①②两种方式将重 100 N 的沙子从一楼运上三楼。小丽将沙子运上三楼做的有用功为______J；小华将沙子运上三楼做的额外功是指对___________做的功。(不计绳重和摩擦)
概念辨析机械效率和功率是两个完全不同的物理量，二者之间没有直接的联系，功率大的机械做功快，但机械效率不一定高；机械效率高的机械，性能好些，做功时的利用率较高，但功率不一定大。
[中考·重庆] 如图1所示，是小智同学在劳动实践基地体验的场景。他用160 N 的拉力将重240 N 的重物匀速提升2 m，用时10 s，此过程中重物上升的速度为_______m/s，滑轮组的机械效率为_______。
2. [中考·娄底] 如图所示，重 6 N的物体在F＝2 N的水平拉力作用下，以10 cm/s的速度向左匀速运动了5 s，已知物体所受的摩擦力为3 N， 则拉力做的功为_______J，动滑轮的机械效率为_______。
(3)进行实验① 探究滑轮组机械效率与所提升物体重力的关系：如图甲、乙，用相同的滑轮组提升重力不同的物体。②探究滑轮组机械效率与动滑轮重力的关系：如图乙、丙，用不同的滑轮组提升相同的物体。
(5)实验结论：滑轮组的机械效率与所提升物体的重力、动滑轮的重力有关。在滑轮组相同时，所提升物体越重，机械效率越大；在提升的物重相同时，动滑轮越轻，机械效率越大。
实验点拨测量原理，要细化到能够直接测量的物理量：机械效率等于有用功和总功的比值，但是有用功和总功，是不能直接测量的。我们根据功的计算公式，推导出W有用＝G物h、 W总＝Fs，从而把不能直接测量的功，转化为可以直接测量的力和距离。
2. 提高机械效率的方法(1)增加有用功：对于滑轮组而言，适当增大物重。同一滑轮组，提起的物体越重，它的机械效率越高。(2)减小额外功：(对于滑轮组而言)①减小摩擦：减小滑轮的轮与轴间的摩擦，主要采用加润滑油的方法。②减轻机械自身的重力：一是减小动滑轮的重力，二是减小绳子的重力。采取的主要措施是选用轻质材料制成的动滑轮和绳子。
如图3所示，用同一滑轮(G滑＜G物)按甲、乙两种方式匀速提升同一物体到相同的高度，绳重和摩擦均忽略不计，两种方式所做的有用功 W有用甲________ W有用乙，机 械效率η甲______η乙。（均填“＞”“=”或“＞”)
3. [鹤壁期末] 如图，在测滑轮组机械效率实验中，每个钩码完全相同，用同一滑轮组分别将钩码(组)匀速提升相同高度，不计绳重和摩擦，对动滑轮重力做的功是_______(填“有用功”或“额外功”)，滑轮组机械效率η甲______(填“＜”“＞”或“＝”)η乙，由此可知，可以采用_____________________的方法来提高滑轮组的机械效率。