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粤沪版11.4 认识动能和势能多媒体教学ppt课件
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这是一份粤沪版11.4 认识动能和势能多媒体教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了知识点1，答案D，知识点2，移动的距离，转换法，增大斜面的倾斜程度，知识点3，势能越大，小球的质量，小球释放的高度等内容，欢迎下载使用。
如图1所示，发生形变的跳板、被拉开的弓、升高的重锤、流动的水，都能对其他物体做功。
我们如何描述物体能够对外做功的这种能力呢？1. 定义 一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能。2. 能量和功的关系 能量大小可以通过做功多少来体现。能够做的功越多，表明物体具有的能量越大。3. 单位 能的单位就是功的单位，国际单位是 J(焦耳)。
方法点拨转换法理解能一个物体是否具有能量，具有能量的多少，是不能直接观察或测量的。通过转换法，我们利用物体能对外做功的多少来反映或测量物体具有能量的多少。
深度理解具有能量的物体可以不在做功，甚至就没有做功。例如，拉弯的弓具有能量，但手松开之前，弓没有对箭做功。
下列关于能量的叙述，不正确的是( )A. 弯弓射箭，弓具有能量B. 高空坠物伤人，坠物具有能量C. 风吹船行，风具有能量D. 激流冲走巨石，激流没有能量，巨石具有能量
解题秘方：利用概念辨析法解答：判断物体是否具有能量，关键是看物体能否对外做功。
解析：弓对箭做功，坠落的物体对人做功，风对船做功，激流对石头做功 , 它们都能够做功，都具有能量。
1. 关于功和能的关系，下列说法正确的是( )A. 物体具有的能越多，它做的功越多B. 物体具有能就一定正在做功C. 做功的物体一定具有能D. 物体能够做功的多少与它具有的能无关
1. 定义 物体由于运动具有的能叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
2. 探究动能的大小跟哪些因素有关(1)探究动能大小和速度大小的关系实验设计：如图2所示，质量相同的两个小球分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，撞击置于水平面上的纸盒，观察纸盒移动距离的长短。
实验现象：由较高位置释放的小球，推动纸盒移动的距 离长。分析论证：质量相同的两个小球分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，位置越高的小球到达水平面的速度越大，小球推动纸盒移动的距离越长，表明小球的动能越大。实验结论：质量相同的物体 , 运动的速度越大 , 它具有的动能就越大。
(2)探究动能大小和质量大小的关系实验设计：如图3所示，质量不同的两个小球分别从斜面的同一高度由静止开始滚下，撞击置于水平面上的纸盒，观察纸盒移动距离的长短。
实验现象：质量较大的小球，推动纸盒移动的距离长。分析论证：斜面上同一高度由静止开始滚下的小球到达水平面的速度相同。质量越大的小球推动纸盒移动的距离越长，表明质量越大的小球的动能越大。实验结论：速度相同的物体, 质量越大, 它具有的动能就 越大。
总结：物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速度越大，质量越大, 物体的动能越大。
方法点拨控制变量法：选取质量相等的小球，让小球从斜面的不同高度由静止滚下，从而控制小球撞击纸盒的速度不同，即质量相同时，改变速度进行对比实验。转换法：通过纸盒移动的距离来比较小球动能的大小。
易错提醒影响动能的因素有质量和速度，描述动能和质量(或速度)的关系时，注意控制变量的思想。例如，不能说“质量越大，动能越大”，应该说“速度相同时，质量越大，动能越大”。
[滁州模拟] 如图4 是“探究物体的动能跟物体的质量、速度关系”的实验装置图。
解题秘方：对于以教材实验为基础的探究题，必须综合教材实验的体验和实验探究的方法进行分析思考。
(1)实验中通过观察木块B____________来判断钢球A动能的大小，这种物理研究方法叫________(填“控制变量法”或“转换法”)。
解析：实验中，通过比较木块B移动的距离来比较钢球A动能的大小，物理学上称这种实验方法为转换法。
(2)在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时的速度越____(填“大”或“小”)，木块B被撞得越远。该实验的结论是_____________________________。
质量相同时，速度越大动能越大
解析：钢球A放置位置越高，钢球A由静止滚动到水平面的速度越大，将木块B撞击得越远，这表明动能的大小与速度有关，质量相同时，速度越大动能越大。
(3)为了探究动能与质量的关系，要选择两个质量_______ (填“ 相同”或“ 不同”)的钢球，并让它们分别从同一斜面的______(填“相同”或“不同”)高度处由静止开始滚下。
解析：在探究动能与质量的关系时，需要控制速度不变，将质量不同的钢球从同一斜面的相同高度由静止滚下，滚到水平面的速度相同。
2. [中考·潍坊] 为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢球、木块等器材在同一水平面上进行探究活动。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。
(1)实验中探究的“物体的动能”是指______(填选项前的字母)。A. 钢球在斜面上的动能B. 钢球撞击木块时的动能C. 木块被撞击后的动能
(2)若水平面是光滑的，______(填“能”或“不能”)达到探究目的。(3)实验过程中，发现木块移动的距离较短而不易进行观察和比较。对此请你写出一条改进措施：____________________。
1. 势能 包括重力势能和弹性势能。(1)重力势能：物体由于被举高而具有的能量。一切被举高的物体都具有重力势能。
(2)弹性势能：物体发生弹性形变而具有的能量。一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能。对弹簧、橡皮筋等弹性物体而言，弹性形变越大，物体的弹性势能就越大。
深度理解重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不仅有重力势能，还具有其他形式的能。
2. 探究重力势能和质量、高度的关系实验设计：(1)先让同一个重物从不同的高度自由落下 , 打击小木桩，观察和比较小木桩被打入沙中的深度。(2)用质量不同的重物分别从同一高度自由落下 , 打击小木桩 , 观察和比较小木桩被打入沙中的深度。
实验现象：(1)相同质量的物体，从较高位置自由下落时，木桩陷入沙中深度大。(2)从相同高度自由下落，质量较大的物体打击木桩陷入沙中深度大。
实验结论：(1)质量相同时，高度越高，物体的重力势能越大。(2)高度相同时，质量越大，物体的重力势能越大。总结：物体的重力势能大小与物体的质量和高度有关，质量越大、高度越大 , 具有的重力势能就越大。
易错提醒影响重力势能的因素有质量和高度，描述重力势能和质量或高度的关系时，需要质量和高度全盘考虑。例如，不能说“质量越大，重力势能越大”，应该说“高度相同时，质量越大，重力势能越大”。
[兰州期中] 如图6所示是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。(容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小)
解题秘方：对于不同于教材实验的实验探究题，既要注意将其和教材中的探究实验相比较，基于试题和教材内容的异同分析推理，还要注意运用实验探究的基本方法。
(1)由_______两图可探究重力势能的大小与质量的关系，得出的关系是_____________________________________________。
在高度相同时，质量越大，物体的重力
解析：探究重力势能的大小与质量的关系，需控制物体释放的高度相同，由图知，乙、丙符合此条件。结论是当高度一定时，质量越大，物体的重力势能越大。
(2)由甲、丙两图_____(填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与高度的关系，理由是________________________。
没有控制A、B的质量相等
解析：要探究重力势能的大小与高度的关系，要控制物体的质量相同，由甲、丙两图可知，A、B 的质量不相等，因此不能探究重力势能的大小与质量的关系。
(3)本实验是通过________________________来判断重力势能大小的，这是物理探究过程中较常用的______法。
桌腿在沙子中下陷的程度
解析：在此实验中，通过观察桌腿陷入沙子中的深度来比较各铁块重力势能的大小，这种方法叫做转换法。
3. [北京顺义区期中] 在探究“物体的重力势能与高度、质量是否有关”的实验中，小明准备了四块相同的花泥，两个体积相同但质量不同(m钢＞ m玻)的小球。
(1)如图甲所示，将钢球、玻璃球从距花泥h1高处由静止释放，砸在花泥上，砸出深浅不同的痕迹，由图可知，实验的自变量是___________，控制不变的量是________________。
(2)如图乙所示，将钢球分别从距花泥h1和h2(h1＞h2)高处由静止释放，砸在花泥上，砸出深浅不同的痕迹，据图得出结论：当______相同时，重力势能与______有关。
1. 机械能动能和势能统称为机械能。一个物体可以同时具有动能和势能。例如，空中客机具有动能和重力势能；瀑布的水具有重力势能和动能。
深度理解动能、重力势能和弹性势能是机械能的三种形式，分别起因于物体的运动、举高和弹性形变。
2．动能和重力势能的转化如图7所示，将摆球从A点静止释放，摆球在左右来回不断地摆动，B位置是右侧最高点。
论证思考 (1)摆球从A位置摆向O′ 位置的过程中，什么能减小？什么能增加？什么能转化为什么能？(2)摆球从O′ 位置摆向B位置的过程中，什么能转化为什么能？
论证结果(1) 重力势能减小，动能增加，重力势能转化为动能。(2) 动能转化为重力势能。
总结：重力势能可以转化为动能，动能也可以转化为重力势能，即动能和重力势能可以相互转化。
3. 动能和弹性势能的转化如图8所示，让小球从斜面滚下，撞击弹簧片。小球在斜面和弹簧片之间来回滚动。
论证思考 (1)如图所示，从甲到乙的过程中，小球的 动能如何变化？弹簧片的弹性势能如何变化？什么能转化为什么能？(2)从乙到丙的过程中，弹簧片的弹性势能如何变化？小球的动能如何变化？什么能转化为什么能？
论证结果(1)小球的动能减小，弹簧片的弹性势能增大，动能转化为弹性势能。(2)弹簧片的弹性势能减小，小球的动能增大，弹性势能转化为动能。
总结：动能可以转化为弹性势能，弹性势能也可以转化为动能，即动能和弹性势能可以相互转化。
关联思考 小球的动能和弹簧片的弹性势能间相互转化是通过什么来实现的？
关联结果动能和弹性势能的转化，通过物体间力的作用来实现。例如，运动的小球对弹簧片的作用力使弹簧片因形变而具有弹性势能，动能转化为弹性势能；形变的弹簧片对小球的作用力使小球因运动而具有动能，弹性势能转化为动能。
知识拓展：机械能与其他形式的能之间也可以相互转化。水力发电是水的机械能转化为电能；电动机工作时，是电能转化为机械能。
[中考·南通] 下列四个情境中，属于动能转化为势能的是( )A. 拉弓放箭 B. 踩板下滑 C. 秋千上摆 D. 弹簧拉车
解题秘方：能量转化方向由减少的那种能量转化为增加的那种能量。
解析：拉弓放箭的过程是将弓的弹性势能转化为箭的动能；踩板下滑的过程是重力势能转化为动能；秋千上摆的过程是动能转化为重力势能；弹簧拉车的过程是弹簧的弹性势能转化为车的动能。
4. [中考·安徽] 如图，在射箭比赛中，运动员释放弓弦将箭射出，弓弦的弹性势能转化为箭的______能。
1. 探究机械能转化的特点观察现象：高空落地从地面多次反弹皮球的频闪照片(如图 9)。游乐场荡秋千的场景(如图10)。
描述现象：皮球从地面弹起的高度越来越小。秋千荡起的高度也是越来越小。
论证思考 皮球从地面弹起的高度越来越小，秋千荡起的高度也是越来越小。这些现象说明动能和势能的转化有什么特点？
论证结果皮球和秋千在最高点时，只有重力势能。高度越来越小，表明机械能越来越小，即动能和势能转化时，机械能总量逐渐减小。
实验结论：生活中动能和势能转化时，机械能总量会逐渐减小。
关联思考 (1)动能和势能转化时，什么原因导致机械能总量减小？(2)机械能转化过程中，由于阻力，机械能总量会减小。假如没有阻力，机械能总量应有什么特点？
关联结果(1)皮球落地弹起、秋千往复荡起的过程，克服阻力做功，导致机械能逐渐减小。(2)阻力越小，机械能总量的减小就越慢，如果没有阻力，机械能总量就保持不变( 理想化推理 )。
2. 机械能转化的特点(1)如果没有阻力作用，动能和势能转化时，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能总和保持不变，即机械能守恒。(2)生产、生活中，由于各种阻力的存在，动能和势能转化时，机械能总和往往会逐渐减小，即机械能不守恒。
[合肥二模] 如图11所示，在一根细绳一端拴一个小球，绳子的另一端固定在悬挂点O上，做成一个单摆。拉动小球到A处，松手后使它摆动起来，B点为摆动过程中的最低点，C为右侧最高点，不计空气阻力，
则小球在摆动过程中，下列说法正确的是( )A. 小球运动到最低处B时的动能最小B. 小球从B运动到C的过程中重力势能转化为动能C. 小球运动到右侧的最高点C比A点的位置高D. 小球在摆动过程的任一位置机械能守恒
解题秘方：不计空气阻力，动能和势能的转化过程中，机械能守恒。
解析：小球运动到最低处B时，速度最大，动能最大，故 A错误；小球从B运动到C的过程中，速度减小、高度增加，动能转化为重力势能，故 B 错误；不计空气阻力，小球的机械能守恒，小球运动到右侧的最高点C与A点的位置等高，故C错误；不计空气阻力，小球在摆动过程中只有动能和势能的相互转化，小球在任一位置的机械能都守恒，故D正确。
5. [中考·南充] 体育课上小唐同学进行传接排球训练，他将球斜向上抛出，球的运动轨迹如图所 示。a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同，不计空气阻力，则球在a点的机械能______(填“大于”“小于”或“等于”)d点的机械能；球在a、b、c、d四点中_____点的重力势能最大。
[中考·兰州] 如图12所示，小球从左侧斜面的 P点由静止释放，在右侧斜面上能到达的最高位置是Q点，M、N是小球运动过程中先后通过的两个等高点，
下列关于该过程的说法中正确的是( )A. 小球在左侧斜面向下运动时，重力势能全部转化为动能B. 小球从P点向Q点运动的过程中，机械能保持不变C. 小球从P点向Q点运动的过程中，机械能总量不断减小D. 小球通过M、N两点时的速度大小相等
解题秘方：图中右侧的最高点低于左侧的最高点，隐含小球运动过程中机械能不守恒，有机械能损耗。
解析：由图可知，小球从P点由静止释放，能到达右侧的Q点，Q点的高度小于P点的高度，则小球在Q点的重力势能要小于在P点的重力势能，小球的速度为0，动能为0，则小球在Q点的机械能要小于在P点的机械能，这说明小球在运动的过程中，机械能变小了；小球在左侧斜面向下运动的过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，速度变大，动能变大，由于机械能逐渐变小，
所以重力势能没有全部转化为动能；小球通过M、N两点时，高度相同，质量不变，则重力势能相同，由于机械能逐渐变小，则 M点的机械能要大于N点的机械能，所以M点的动能要大于 N点的动能，即M点的速度大于N点的速度。
6. [中考·枣庄] 掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。如图所示为小球在地面弹跳的频闪照片，下列说法不正确的是( )A. 小球越跳越低，说明小球的机械能逐渐减少B. 从A点运动到B点，小球的重力势能转化为动能C. 经过相同高度的B、C两点时，小球的重力势能相同D. 经过相同高度的B、C两点时，小球的动能相同
如图1所示，发生形变的跳板、被拉开的弓、升高的重锤、流动的水，都能对其他物体做功。
我们如何描述物体能够对外做功的这种能力呢？1. 定义 一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能。2. 能量和功的关系 能量大小可以通过做功多少来体现。能够做的功越多，表明物体具有的能量越大。3. 单位 能的单位就是功的单位，国际单位是 J(焦耳)。
方法点拨转换法理解能一个物体是否具有能量，具有能量的多少，是不能直接观察或测量的。通过转换法，我们利用物体能对外做功的多少来反映或测量物体具有能量的多少。
深度理解具有能量的物体可以不在做功，甚至就没有做功。例如，拉弯的弓具有能量，但手松开之前，弓没有对箭做功。
下列关于能量的叙述，不正确的是( )A. 弯弓射箭，弓具有能量B. 高空坠物伤人，坠物具有能量C. 风吹船行，风具有能量D. 激流冲走巨石，激流没有能量，巨石具有能量
解题秘方：利用概念辨析法解答：判断物体是否具有能量，关键是看物体能否对外做功。
解析：弓对箭做功，坠落的物体对人做功，风对船做功，激流对石头做功 , 它们都能够做功，都具有能量。
1. 关于功和能的关系，下列说法正确的是( )A. 物体具有的能越多，它做的功越多B. 物体具有能就一定正在做功C. 做功的物体一定具有能D. 物体能够做功的多少与它具有的能无关
1. 定义 物体由于运动具有的能叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
2. 探究动能的大小跟哪些因素有关(1)探究动能大小和速度大小的关系实验设计：如图2所示，质量相同的两个小球分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，撞击置于水平面上的纸盒，观察纸盒移动距离的长短。
实验现象：由较高位置释放的小球，推动纸盒移动的距 离长。分析论证：质量相同的两个小球分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，位置越高的小球到达水平面的速度越大，小球推动纸盒移动的距离越长，表明小球的动能越大。实验结论：质量相同的物体 , 运动的速度越大 , 它具有的动能就越大。
(2)探究动能大小和质量大小的关系实验设计：如图3所示，质量不同的两个小球分别从斜面的同一高度由静止开始滚下，撞击置于水平面上的纸盒，观察纸盒移动距离的长短。
实验现象：质量较大的小球，推动纸盒移动的距离长。分析论证：斜面上同一高度由静止开始滚下的小球到达水平面的速度相同。质量越大的小球推动纸盒移动的距离越长，表明质量越大的小球的动能越大。实验结论：速度相同的物体, 质量越大, 它具有的动能就 越大。
总结：物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速度越大，质量越大, 物体的动能越大。
方法点拨控制变量法：选取质量相等的小球，让小球从斜面的不同高度由静止滚下，从而控制小球撞击纸盒的速度不同，即质量相同时，改变速度进行对比实验。转换法：通过纸盒移动的距离来比较小球动能的大小。
易错提醒影响动能的因素有质量和速度，描述动能和质量(或速度)的关系时，注意控制变量的思想。例如，不能说“质量越大，动能越大”，应该说“速度相同时，质量越大，动能越大”。
[滁州模拟] 如图4 是“探究物体的动能跟物体的质量、速度关系”的实验装置图。
解题秘方：对于以教材实验为基础的探究题，必须综合教材实验的体验和实验探究的方法进行分析思考。
(1)实验中通过观察木块B____________来判断钢球A动能的大小，这种物理研究方法叫________(填“控制变量法”或“转换法”)。
解析：实验中，通过比较木块B移动的距离来比较钢球A动能的大小，物理学上称这种实验方法为转换法。
(2)在探究动能与速度的关系时，让同一钢球A分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时的速度越____(填“大”或“小”)，木块B被撞得越远。该实验的结论是_____________________________。
质量相同时，速度越大动能越大
解析：钢球A放置位置越高，钢球A由静止滚动到水平面的速度越大，将木块B撞击得越远，这表明动能的大小与速度有关，质量相同时，速度越大动能越大。
(3)为了探究动能与质量的关系，要选择两个质量_______ (填“ 相同”或“ 不同”)的钢球，并让它们分别从同一斜面的______(填“相同”或“不同”)高度处由静止开始滚下。
解析：在探究动能与质量的关系时，需要控制速度不变，将质量不同的钢球从同一斜面的相同高度由静止滚下，滚到水平面的速度相同。
2. [中考·潍坊] 为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢球、木块等器材在同一水平面上进行探究活动。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。
(1)实验中探究的“物体的动能”是指______(填选项前的字母)。A. 钢球在斜面上的动能B. 钢球撞击木块时的动能C. 木块被撞击后的动能
(2)若水平面是光滑的，______(填“能”或“不能”)达到探究目的。(3)实验过程中，发现木块移动的距离较短而不易进行观察和比较。对此请你写出一条改进措施：____________________。
1. 势能 包括重力势能和弹性势能。(1)重力势能：物体由于被举高而具有的能量。一切被举高的物体都具有重力势能。
(2)弹性势能：物体发生弹性形变而具有的能量。一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能。对弹簧、橡皮筋等弹性物体而言，弹性形变越大，物体的弹性势能就越大。
深度理解重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不仅有重力势能，还具有其他形式的能。
2. 探究重力势能和质量、高度的关系实验设计：(1)先让同一个重物从不同的高度自由落下 , 打击小木桩，观察和比较小木桩被打入沙中的深度。(2)用质量不同的重物分别从同一高度自由落下 , 打击小木桩 , 观察和比较小木桩被打入沙中的深度。
实验现象：(1)相同质量的物体，从较高位置自由下落时，木桩陷入沙中深度大。(2)从相同高度自由下落，质量较大的物体打击木桩陷入沙中深度大。
实验结论：(1)质量相同时，高度越高，物体的重力势能越大。(2)高度相同时，质量越大，物体的重力势能越大。总结：物体的重力势能大小与物体的质量和高度有关，质量越大、高度越大 , 具有的重力势能就越大。
易错提醒影响重力势能的因素有质量和高度，描述重力势能和质量或高度的关系时，需要质量和高度全盘考虑。例如，不能说“质量越大，重力势能越大”，应该说“高度相同时，质量越大，重力势能越大”。
[兰州期中] 如图6所示是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。(容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小)
解题秘方：对于不同于教材实验的实验探究题，既要注意将其和教材中的探究实验相比较，基于试题和教材内容的异同分析推理，还要注意运用实验探究的基本方法。
(1)由_______两图可探究重力势能的大小与质量的关系，得出的关系是_____________________________________________。
在高度相同时，质量越大，物体的重力
解析：探究重力势能的大小与质量的关系，需控制物体释放的高度相同，由图知，乙、丙符合此条件。结论是当高度一定时，质量越大，物体的重力势能越大。
(2)由甲、丙两图_____(填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与高度的关系，理由是________________________。
没有控制A、B的质量相等
解析：要探究重力势能的大小与高度的关系，要控制物体的质量相同，由甲、丙两图可知，A、B 的质量不相等，因此不能探究重力势能的大小与质量的关系。
(3)本实验是通过________________________来判断重力势能大小的，这是物理探究过程中较常用的______法。
桌腿在沙子中下陷的程度
解析：在此实验中，通过观察桌腿陷入沙子中的深度来比较各铁块重力势能的大小，这种方法叫做转换法。
3. [北京顺义区期中] 在探究“物体的重力势能与高度、质量是否有关”的实验中，小明准备了四块相同的花泥，两个体积相同但质量不同(m钢＞ m玻)的小球。
(1)如图甲所示，将钢球、玻璃球从距花泥h1高处由静止释放，砸在花泥上，砸出深浅不同的痕迹，由图可知，实验的自变量是___________，控制不变的量是________________。
(2)如图乙所示，将钢球分别从距花泥h1和h2(h1＞h2)高处由静止释放，砸在花泥上，砸出深浅不同的痕迹，据图得出结论：当______相同时，重力势能与______有关。
1. 机械能动能和势能统称为机械能。一个物体可以同时具有动能和势能。例如，空中客机具有动能和重力势能；瀑布的水具有重力势能和动能。
深度理解动能、重力势能和弹性势能是机械能的三种形式，分别起因于物体的运动、举高和弹性形变。
2．动能和重力势能的转化如图7所示，将摆球从A点静止释放，摆球在左右来回不断地摆动，B位置是右侧最高点。
论证思考 (1)摆球从A位置摆向O′ 位置的过程中，什么能减小？什么能增加？什么能转化为什么能？(2)摆球从O′ 位置摆向B位置的过程中，什么能转化为什么能？
论证结果(1) 重力势能减小，动能增加，重力势能转化为动能。(2) 动能转化为重力势能。
总结：重力势能可以转化为动能，动能也可以转化为重力势能，即动能和重力势能可以相互转化。
3. 动能和弹性势能的转化如图8所示，让小球从斜面滚下，撞击弹簧片。小球在斜面和弹簧片之间来回滚动。
论证思考 (1)如图所示，从甲到乙的过程中，小球的 动能如何变化？弹簧片的弹性势能如何变化？什么能转化为什么能？(2)从乙到丙的过程中，弹簧片的弹性势能如何变化？小球的动能如何变化？什么能转化为什么能？
论证结果(1)小球的动能减小，弹簧片的弹性势能增大，动能转化为弹性势能。(2)弹簧片的弹性势能减小，小球的动能增大，弹性势能转化为动能。
总结：动能可以转化为弹性势能，弹性势能也可以转化为动能，即动能和弹性势能可以相互转化。
关联思考 小球的动能和弹簧片的弹性势能间相互转化是通过什么来实现的？
关联结果动能和弹性势能的转化，通过物体间力的作用来实现。例如，运动的小球对弹簧片的作用力使弹簧片因形变而具有弹性势能，动能转化为弹性势能；形变的弹簧片对小球的作用力使小球因运动而具有动能，弹性势能转化为动能。
知识拓展：机械能与其他形式的能之间也可以相互转化。水力发电是水的机械能转化为电能；电动机工作时，是电能转化为机械能。
[中考·南通] 下列四个情境中，属于动能转化为势能的是( )A. 拉弓放箭 B. 踩板下滑 C. 秋千上摆 D. 弹簧拉车
解题秘方：能量转化方向由减少的那种能量转化为增加的那种能量。
解析：拉弓放箭的过程是将弓的弹性势能转化为箭的动能；踩板下滑的过程是重力势能转化为动能；秋千上摆的过程是动能转化为重力势能；弹簧拉车的过程是弹簧的弹性势能转化为车的动能。
4. [中考·安徽] 如图，在射箭比赛中，运动员释放弓弦将箭射出，弓弦的弹性势能转化为箭的______能。
1. 探究机械能转化的特点观察现象：高空落地从地面多次反弹皮球的频闪照片(如图 9)。游乐场荡秋千的场景(如图10)。
描述现象：皮球从地面弹起的高度越来越小。秋千荡起的高度也是越来越小。
论证思考 皮球从地面弹起的高度越来越小，秋千荡起的高度也是越来越小。这些现象说明动能和势能的转化有什么特点？
论证结果皮球和秋千在最高点时，只有重力势能。高度越来越小，表明机械能越来越小，即动能和势能转化时，机械能总量逐渐减小。
实验结论：生活中动能和势能转化时，机械能总量会逐渐减小。
关联思考 (1)动能和势能转化时，什么原因导致机械能总量减小？(2)机械能转化过程中，由于阻力，机械能总量会减小。假如没有阻力，机械能总量应有什么特点？
关联结果(1)皮球落地弹起、秋千往复荡起的过程，克服阻力做功，导致机械能逐渐减小。(2)阻力越小，机械能总量的减小就越慢，如果没有阻力，机械能总量就保持不变( 理想化推理 )。
2. 机械能转化的特点(1)如果没有阻力作用，动能和势能转化时，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能总和保持不变，即机械能守恒。(2)生产、生活中，由于各种阻力的存在，动能和势能转化时，机械能总和往往会逐渐减小，即机械能不守恒。
[合肥二模] 如图11所示，在一根细绳一端拴一个小球，绳子的另一端固定在悬挂点O上，做成一个单摆。拉动小球到A处，松手后使它摆动起来，B点为摆动过程中的最低点，C为右侧最高点，不计空气阻力，
则小球在摆动过程中，下列说法正确的是( )A. 小球运动到最低处B时的动能最小B. 小球从B运动到C的过程中重力势能转化为动能C. 小球运动到右侧的最高点C比A点的位置高D. 小球在摆动过程的任一位置机械能守恒
解题秘方：不计空气阻力，动能和势能的转化过程中，机械能守恒。
解析：小球运动到最低处B时，速度最大，动能最大，故 A错误；小球从B运动到C的过程中，速度减小、高度增加，动能转化为重力势能，故 B 错误；不计空气阻力，小球的机械能守恒，小球运动到右侧的最高点C与A点的位置等高，故C错误；不计空气阻力，小球在摆动过程中只有动能和势能的相互转化，小球在任一位置的机械能都守恒，故D正确。
5. [中考·南充] 体育课上小唐同学进行传接排球训练，他将球斜向上抛出，球的运动轨迹如图所 示。a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同，不计空气阻力，则球在a点的机械能______(填“大于”“小于”或“等于”)d点的机械能；球在a、b、c、d四点中_____点的重力势能最大。
[中考·兰州] 如图12所示，小球从左侧斜面的 P点由静止释放，在右侧斜面上能到达的最高位置是Q点，M、N是小球运动过程中先后通过的两个等高点，
下列关于该过程的说法中正确的是( )A. 小球在左侧斜面向下运动时，重力势能全部转化为动能B. 小球从P点向Q点运动的过程中，机械能保持不变C. 小球从P点向Q点运动的过程中，机械能总量不断减小D. 小球通过M、N两点时的速度大小相等
解题秘方：图中右侧的最高点低于左侧的最高点，隐含小球运动过程中机械能不守恒，有机械能损耗。
解析：由图可知，小球从P点由静止释放，能到达右侧的Q点，Q点的高度小于P点的高度，则小球在Q点的重力势能要小于在P点的重力势能，小球的速度为0，动能为0，则小球在Q点的机械能要小于在P点的机械能，这说明小球在运动的过程中，机械能变小了；小球在左侧斜面向下运动的过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，速度变大，动能变大，由于机械能逐渐变小，
所以重力势能没有全部转化为动能；小球通过M、N两点时，高度相同，质量不变，则重力势能相同，由于机械能逐渐变小，则 M点的机械能要大于N点的机械能，所以M点的动能要大于 N点的动能，即M点的速度大于N点的速度。
6. [中考·枣庄] 掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。如图所示为小球在地面弹跳的频闪照片，下列说法不正确的是( )A. 小球越跳越低，说明小球的机械能逐渐减少B. 从A点运动到B点，小球的重力势能转化为动能C. 经过相同高度的B、C两点时，小球的重力势能相同D. 经过相同高度的B、C两点时，小球的动能相同
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