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初中物理粤沪版九年级上册11.3 如何提高机械效率课文课件ppt
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这是一份初中物理粤沪版九年级上册11.3 如何提高机械效率课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了一是减轻机械自重，二是减小摩擦，减小额外功的方法等内容，欢迎下载使用。
13.3 如何提高机械效率
1、用个塑料杯装住，移到讲台2、用个陶瓷杯装住，移到讲台
为达到我们目的而做的功；
对我们没用但又不得不做的功；
有用功与额外功的总和。
分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。
分析利用机械做功时的有用功、额外功、总功。
克服动滑轮重、桶重和摩擦
从表中你发现W有用和W总的计算有什么规律？
W有用：对重物G做的功即W有用=Gh(h为物体上升高度)
W额外：克服动滑轮重力做的功和克服绳子间摩擦做的功。
W总=FS 实际上做的功(S为绳子自由端移动的距离)
通过一动滑轮用50 牛的拉力提起重为80牛的重物，使重物提高2米。（1）拉力做多少功？（2）如用手直接提起做功多少？
W手提=Gh=80N×2m=160J
W拉力=Fs=50N×4m=200J
在滑轮组中： W总=Fs W有用=Gh
绳子自由端通过的距离s=2h=2×2m=4m
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
有用功
额外功
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械效率等于什么？
机械效率：有用功跟总功的比值
思考： 机械效率的单位是什么？答：机械效率是一个比值，没有单位 机械效率能不能等于1？ 答：不能。因为使用机械总有额外功 机械效率低，则说明这机械做功少，对吗？ 联系事例
机械效率低，则说明这机械做功慢，功率小，对吗？
男孩和女孩吃饭的情景(先吃完可看电视)
1、谁吃饭速度快？2、谁吃到肚子里的饭量多？3、能说吃得快，吃到肚子的饭米就多吗？同理，能不能说做功快，做的有用功就多呢？
某教师记录两位同学做练习时情况如下：
1 功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功快慢的物理量。2 有用功在总功中所占的比例叫机械效率 3 功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有必然联系。
1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。
●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
判断：下面说法中是否正确．1．有用功越多，机械效率越高（ ）2．额外功越少，机械效率越高（ ）3．物体做功越慢，机械效率越低（ ）4．做总功越多，机械效率越低（ ）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）
7．利用现代科学技术，机械效率可以等于1 （ ）8．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高． （ ）
2、一物体质量为18kg，其所受重力为 N．如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是____ J，定滑轮的机械效率是 ，(取g＝10N/kg)
例：如图，用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体， 物体在10s内上升了1m，人拉绳子的力为250N。 （不计绳重和摩擦）。求： （1）人拉绳子做功的功率； （2）动滑轮重； （3）滑轮组的机械效率； （4）若用此滑轮提升450N的重物， 该滑轮组的机械效率又为多大？
某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。这个人做了多少功？
解： W =F s =100N×4m =400J 答： 这个人做了400J的功。
如果要求有用功，则要知什么？
假设木箱重150N，则有用功和机械效率各是多少？
1804年特雷维辛克发明的蒸汽机车．蒸汽机的效率通常只有6%－15%．
你认为可以从哪些方面提高机械效率？
1、有用功相同时，减少额外功2、额外功相同时，增加有用功
小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是多少？总功是多少？杠杆的机械效率是多少？
11、用一个动滑轮把500N的重物 提高1m，所用的拉力是300N， 在此过程中有用功为多少？总功为多少？动滑轮的机械效率为多少？
答案: (1) W总= 240J;
(2) W有用= 180J;
(3) W额外= 60J;
(4) η = 75％;
(5) G动=60N。
15.如图所示，A物体在水平地面上做匀速直线运动，已知绕过动滑轮的弹簧测力计上的示数为12N，滑轮的机械效率为75％求A物体所到地面摩擦力大小？
14.在下图中，物体A在地面匀速运动，对面对A的摩擦力是8N，A物体的重力是9N，弹簧测力计示数是F=5N，求滑轮组的机械效率？
16.如图所示，规格完全相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提升重为G1和G2的两个物体，不考虑绳重及摩擦，比较它们的省力情况和机械效率。A.若G1=G2，则 F1F2，甲的机械效率高C.若G1F2，甲、乙的机械效率相同D .若G1
13.3 如何提高机械效率
1、用个塑料杯装住，移到讲台2、用个陶瓷杯装住，移到讲台
为达到我们目的而做的功；
对我们没用但又不得不做的功；
有用功与额外功的总和。
分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。
分析利用机械做功时的有用功、额外功、总功。
克服动滑轮重、桶重和摩擦
从表中你发现W有用和W总的计算有什么规律？
W有用：对重物G做的功即W有用=Gh(h为物体上升高度)
W额外：克服动滑轮重力做的功和克服绳子间摩擦做的功。
W总=FS 实际上做的功(S为绳子自由端移动的距离)
通过一动滑轮用50 牛的拉力提起重为80牛的重物，使重物提高2米。（1）拉力做多少功？（2）如用手直接提起做功多少？
W手提=Gh=80N×2m=160J
W拉力=Fs=50N×4m=200J
在滑轮组中： W总=Fs W有用=Gh
绳子自由端通过的距离s=2h=2×2m=4m
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
有用功
额外功
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械效率等于什么？
机械效率：有用功跟总功的比值
思考： 机械效率的单位是什么？答：机械效率是一个比值，没有单位 机械效率能不能等于1？ 答：不能。因为使用机械总有额外功 机械效率低，则说明这机械做功少，对吗？ 联系事例
机械效率低，则说明这机械做功慢，功率小，对吗？
男孩和女孩吃饭的情景(先吃完可看电视)
1、谁吃饭速度快？2、谁吃到肚子里的饭量多？3、能说吃得快，吃到肚子的饭米就多吗？同理，能不能说做功快，做的有用功就多呢？
某教师记录两位同学做练习时情况如下：
1 功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功快慢的物理量。2 有用功在总功中所占的比例叫机械效率 3 功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有必然联系。
1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。
●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
判断：下面说法中是否正确．1．有用功越多，机械效率越高（ ）2．额外功越少，机械效率越高（ ）3．物体做功越慢，机械效率越低（ ）4．做总功越多，机械效率越低（ ）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）
7．利用现代科学技术，机械效率可以等于1 （ ）8．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高． （ ）
2、一物体质量为18kg，其所受重力为 N．如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是____ J，定滑轮的机械效率是 ，(取g＝10N/kg)
例：如图，用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体， 物体在10s内上升了1m，人拉绳子的力为250N。 （不计绳重和摩擦）。求： （1）人拉绳子做功的功率； （2）动滑轮重； （3）滑轮组的机械效率； （4）若用此滑轮提升450N的重物， 该滑轮组的机械效率又为多大？
某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。这个人做了多少功？
解： W =F s =100N×4m =400J 答： 这个人做了400J的功。
如果要求有用功，则要知什么？
假设木箱重150N，则有用功和机械效率各是多少？
1804年特雷维辛克发明的蒸汽机车．蒸汽机的效率通常只有6%－15%．
你认为可以从哪些方面提高机械效率？
1、有用功相同时，减少额外功2、额外功相同时，增加有用功
小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是多少？总功是多少？杠杆的机械效率是多少？
11、用一个动滑轮把500N的重物 提高1m，所用的拉力是300N， 在此过程中有用功为多少？总功为多少？动滑轮的机械效率为多少？
答案: (1) W总= 240J;
(2) W有用= 180J;
(3) W额外= 60J;
(4) η = 75％;
(5) G动=60N。
15.如图所示，A物体在水平地面上做匀速直线运动，已知绕过动滑轮的弹簧测力计上的示数为12N，滑轮的机械效率为75％求A物体所到地面摩擦力大小？
14.在下图中，物体A在地面匀速运动，对面对A的摩擦力是8N，A物体的重力是9N，弹簧测力计示数是F=5N，求滑轮组的机械效率？
16.如图所示，规格完全相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提升重为G1和G2的两个物体，不考虑绳重及摩擦，比较它们的省力情况和机械效率。A.若G1=G2，则 F1
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