【核心素养】人教版音乐三年级上册 第1单元 单元整体教学设计

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三年级上册第一单元《快乐的do re mi》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：本单元作为三年级的起始单元，主要围绕do re mi三个音，学习内容包括唱歌《快乐的do re mi》，《爱唱歌的小杜鹃》，《快乐宝贝》欣赏《哆来咪》活动，《你唱歌我来合》，以及从本年级开始增加的音乐实践栏目，音乐实践栏目共设置了小小演奏家，小小作曲家和小小歌唱家三个实践活动。作品联系：本单元围绕“do re mi”这一主题，将通过多个栏目的学习，有趣的音乐活动，引导学生逐步认识do re mi三个音，培养学生的音乐感受能力，表现能力及音乐创造力。从音乐要素上看，作品节拍规整主要都为四二拍，四四拍，且以二分音符、四分音符、八分音符为主，难度适中，便于统一教学。教学价值：从本体特征上看，本单元包含四首不同形式的歌曲，通过欣赏歌唱来体会欢乐愉快的情感，在听赏与评述的过程中，大大提高了学生学习音乐的兴趣。此外单元整体风格轻快活泼，符合三年级儿童活泼好动的特征，有助于培养积极向上的心理。二、【单元学习评价】三、【单元学习目标】审美感知： 围绕do re mi三个音，通过聆听歌唱感受音乐中蕴含的活泼特点，在歌曲中体会音乐的乐趣，提升音乐学习的兴趣，培养学生发现音乐美的能力。艺术表现： 在学唱聆听的过程中，能用自然的声音、欢乐活泼的情绪演唱歌曲，并用相应的律动动作对作品进行表达。通过体验，提高学生对音乐与生活的联系，提高学生热爱音乐的态度。创意实践：对音乐保持好奇心和探究，能在探究即兴表演和编创等艺术创造活动中，展现个性和创意，增强合作意识和团队精神，提高学生创新与实践能力。文化理解：在歌曲和乐曲中，了解不同地区，民族和国家的历史与文化传统，坚定文化自信，增进对中国音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元化音乐文化，开阔文化视野四、【单元教学安排】评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲，能完成do re mi三个音的认识和演唱。能正确感知音乐表达的运用，激发音乐兴趣，发展核心素养，陶冶情操专注聆听音乐，感知作品不同的段落（三段式ABA），对不同段落做出不同的反应。（欣赏）课堂观察诊断式评价1.感知正确，能区分出不同段落发生改变的要素。2.能形成评价语言，并进行表达。叙述性评价参与演唱音乐演唱，有兴趣进行表演律动。（表现）形成性评价自我评价生生评价教师评价1.用正确的情绪特点演唱音乐。2.能积极参与演唱并用动作进行表示。3.能对音乐进行速度、力度的处理。叙述性评价课堂评价对选择声音进行不同声部节奏的模仿创作（创造）形成性评价生生评价教师评价1.声部之间相互配合，各个声部速度、力度的和谐。2.积极的参与和表现。课堂评价联系生活中声音，进行节奏的模仿（联系）教师评价自我评价1.善于发现自然界的声音。2.模仿节奏的准确与完整。叙述性评价《快乐的do re mi》课时一：《快乐的do re mi》要点一：训练学生正确的演唱姿势要点二： 指导学生进行元音“i”的发声练习，学唱歌曲要点三：do re mi 的正确发音和演唱要点四：注意切分节奏，休止符，掌握歌曲节奏课时二：《快乐宝贝》要点一：完整有感情地演唱歌曲《快乐宝贝》。要点二：注意切分音的位置演唱的准确性。（《快乐宝贝》）要点三：感受歌曲的活泼欢快要点四：正确感知作品的速度变化。（《快乐宝贝》）课时三：《哆来咪》要点一：通过欣赏歌曲《哆来咪》进一步巩固对do re mi唱名的记忆要点二：按照歌曲的节奏根据歌曲设计律动随音乐表现。课时四：爱唱歌的小杜鹃要点一：能用欢快活泼地情绪演唱并表演歌曲《爱唱歌的小杜鹃》要点二：歌曲最大的特点是一字一音，在演唱时要引导学生注意吐字咬字的清晰，准确四分音符和八分音符课时五：《你唱歌我来和》《嘹亮歌声》 要点一：学会轮唱的演唱形式要点二：熟练运用平稳悠长的气息要点三：掌握歌曲节奏