人教版 (PEP)三年级下册Recycle 1教案

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Recycle 1教案，共4页。教案主要包含了复习与热身，句型复习，语音复习，完成教材习题，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1. 句型复习：
（1） 复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语： Where are yu frm? I’m frm…He’s frm…
（2） 复习询问远处陌生人的句型及其答语： Wh’s that man/ wman? He’s/She’s my… Is he/she yur…? Yes, he/she is. N, he/she isn’t.
（3）复习描述动物特征的句型： It is(s)…/ It has…
2. 语音复习：元音字母 a, e, i 在单词中的短音发音 /æ/,/e/,/ɪ/。
3. 听力复习。
4. 能够运用 1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。
5. 完成教材第 34-35 页习题。
教学疑难:
1. 重点：（ 1）句型复习：①复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语： Where are yu frm? I’m frm… He’s frm…
②复习询问远处陌生人的句型及其答语： Wh’s that man/wman? He’s/She’s my… Is he/she yur…? Yes, he/she is. N, he/she isn’t.
③复习描述动物特征的句型： It is(s)…/ It has…
（2）语音复习：元音字母 a, e, i 在单词中的发音 /æ/,/e/,/ɪ/。
2. 难点：能够运用 1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。
教学方法:
对话教学法， TPR 教学法
教学准备:
课件，教学音频，教材
教学过程:
一 复习与热身
1. 师生之间进行英语对话。
2. 学生之间自编对话并表演。
3. 教师播放 Unit 1 和 Unit 2 第 2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
设计意图：采用歌谣复习热身，有助于活跃课堂气氛。师生对话 , 学生和学生之间自编对话并表演，不仅复习巩固知识，更锻炼了学生的创新能力和表达能力。
二 句型（对话）复习
1. 小组竞赛： Grup wrk
教师在课件上出示 1-3 单元的重点句型，每组找 1 名学生轮流读句型并造句，开展竞赛，看哪组学生说得又对又好，教师及时加分奖励。
设计意图：采用小组竞赛的方式进行句型对话复习，有助于提高学生的积极性和主动性。
（1）打招呼并自我介绍
A： Hell, I’m Mike ...
B： Hell, I’m Amy ...
（2）介绍自己来自哪个地方
I’m frm the UK/China ...
（3）介绍他人信息
—He / She is a teacher/pupil ...
—He / She is my dad/friend ...
—This is my mum/sister ...
—It / He /She is tall/shrt ...
—It / He /She has a big nse/head ...
（4）猜测他人信息
A： Is he/she yur father/mther
B： N, he/she is nt. / Yes, he/she is.
（5）询问别人信息（姓名、职业、亲友或同事关系等）
A： Wh is that man/by
B： He is my father/student/Mike ...
（6）询问别人来自哪个地方
A： Where are yu frm?
B： I’m frm the UK/China ...
（7）让别人注意观察
Lk at the elephant/dg ...
2. 习题检测：
教师在课件上出示 1-3 单元的句型习题，检测学生对 1-3 单元重点句型的掌握情况，并及时纠正。
设计意图：在句型复习之后及时进行习题检测，有利于学生对句型的及时巩固和掌握。
三 语音复习
1. 教师在课件上出示 1-3 单元学习的语音，各组找 1-2 名学生进行小组比赛，读单词，老师给小组及时进行加分奖励。
2. 语音习题检测：
教师在课件上出示已准备好的语音习题，每组找 1 名学生站起来大声回答，回答对的给小组加 1 分，回答错的不加分。
设计意图：语音复习后及时进行习题检测，趁热打铁，复习效果会更好。
四 完成教材习题
1. 教师播放教材第 34 页 Lk and tick（ √） . 的音频。
（1）学生第一遍听音频，不出声；
（2）学生第二遍跟着音频大声朗读；
（3）学生第三遍边听音频边完成习题。
2. 学生跟唱教材第 35 页的歌曲，教师找 1-2 名学生展示。
3. 完成教材第 35 页习题 Find and circle.。
设计意图：教材内容的复习再次加深学生对 1-3 单元知识点的巩固和熟悉。
五 课后作业
将你喜欢的或重要的句子抄写一遍。
板书
第2 课时 1-3 单元句型 + 语音，教材 34-35 页习题
1. Where are yu frm? I’m frm He’s frm ...
2. Wh’s that man/ wman? He’s/She’s my ...
Is he/she yur Yes, he/she is. N, he/she isn’t.
3. It is(s) It has ...
4. 元音字母 a, e, i 在单词中的发音 /æ/,/e/,/ɪ/
课后反思
本节课是一节复习课，在设计课时，引导学生复习前三单元的重点句型，归纳整理前三单元的知识点，提高学生对知识的归纳能力。
在复习热身环节，教师让学生唱歌谣和表演对话，使学生较快进入英语学习状态，同时让学生感知本节课所要复习的内容，把前三单元的知识点集中在歌谣中。用小组竞赛的形式激发学生的参与热情，在紧张热烈的气氛中巩固已学知识。