小学语文花的学校优秀第2课时学案

这是一份小学语文花的学校优秀第2课时学案，共2页。学案主要包含了复习引入，导入新课，精读课文，深入理解，练笔提升，激发想象，拓展阅读，激发兴趣等内容，欢迎下载使用。


课题
花的学校
课型
新授课
教学目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
教学重点
通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，朗读课文，搜集泰戈尔的资料及儿童诗。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习引入，导入新课(用时：3分钟)
1.引导学生认读词语。
荒野 口笛 罚站 真假 放假 衣裳
2．说一说文中的花孩子们给你留下了怎样的印象。
1.开火车读词语，把词语读正确。
2．根据对课文内容的理解，说一说花孩子们的特点。
1.针对学生掌握不好的词语进行重点指导。
2．学生可能会说出花孩子们可爱、欢快、活泼等特点，应引导学生说出根据。
二、精读课文，深入理解(用时：20分钟)
1.学习第1、2自然段的内容。
(1)指名读第1自然段，想象画面。
(2)引导学生圈出描写“花”的词语。
(3)指导朗读。
2．学习第3～6自然段。
(1)引导学生自主说画面，圈画描写花的有新鲜感的词语。
(2)交流汇报。
(3)指导学习第6自然段。请学生说一说自己看到了哪些画面。
(4)指导朗读第3～6自然段。
3．指导学习第7～9自然段。
(1)默读第7～9自然段，提出感兴趣的问题。
(2)小组交流提出的问题。
4．想象训练：花孩子们还会做哪些有趣的事情？
1.理解第1、2自然段的内容。
(1)抓住“跳舞”“狂欢”“阵雨落下”“走过荒野”“吹着口笛”等词语想象画面。
(2)想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。边朗读边想象画面：花随风摆动，似乎在欢快地跳着舞，他们在开舞会。
(3)用轻快、活泼的语调朗读第1、2自然段。
2．理解第3～6自然段。
(1)一边读一边画出相关语句。
(2)结合自己画的语句进行汇报：
文中的孩子想象花孩子们在地下的学校里上学，雨天放假了，他们急着要回家呢。
(3)默读第6自然段，抓住关键词语想象画面。
(4)多种方式朗读第3～6自然段。
3．学习第7～9自然段。
(1)一边读一边根据课文内容进行提问。
(2)在小组里交流对问题的理解。
4．大胆进行想象，想一想先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。
1.在想象花孩子们冲出地面时，引导学生抓住关键词来体会，如“互相碰触”写出了树枝互相碰触的样子；“簌簌地响”体现了绿叶被风吹动的声音；而“紫的、黄的、白的”更体现了花孩子们的颜色鲜艳；“冲”让我们仿佛看到了花孩子们着急的样子。
2．学生进行提问时，提示学生边读边根据课文内容提问题，可以问文中的花，可以问自己，也可以问作者，把问题简单地写在书上。
3．想象训练中，鼓励学生大胆想象。
三、练笔提升，激发想象(用时：10分钟)
1.照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们___________
________________________。
蝴蝶一来，他们____________
________________________。
2．展示评议。
1.先想一想，再动笔写下来。
2．(1)把自己的仿写读给小组里的同学听，听一听他们的意见，恰当修改。
(2)读给全班同学听。
要在评议中激发学生的写话兴趣，以鼓励为主。评议时重点关注是否展开了想象。
四、拓展阅读，激发兴趣(用时：7分钟)
1．拓展阅读泰戈尔的《金色花》《同情》。
2．积累背诵。
1．自由读一读。
2．选择自己喜欢的部分进行背诵。
教师可进行朗读，激发学生的阅读兴趣，使学生喜爱读儿童散文诗。