人音版五年级上册故乡的小路教学设计

这是一份人音版五年级上册故乡的小路教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，四拍子指挥图示为歌曲划拍，教具准备，教学过程，小结拓展，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时
教材分析：
《故乡的小路》选自人音版音乐教材第九册第五课，主题为“故乡”，旨在引导学生通过音乐感受对家乡、故土的热爱之情。歌曲优美抒情，旋律流畅，以拍子为主，表达了人们回忆美好童年时的快乐心情。歌曲由两个简单乐段组成，第一乐段从弱拍起，旋律平稳，表达对故乡小路的思念，变化经过音的运用，增添了朦胧美感，展现儿童时期故乡的亲切美好。第二乐段以六度跳音开头，将情绪推向高潮，二声部的渐进，表达对故乡的热爱。结尾渐弱渐慢的哼鸣旋律，表达对故乡的思念和留恋，思乡之情绵绵不断。
学情分析：
城市学生可能缺乏对“故乡”的直观感受，需要通过诗歌、故事等途径引发情感共鸣。教学过程中，引导学生通过分析音乐元素，如弱拍起、变音记号、变拍子等，理解歌曲的情感内涵。
一、教学目标
1. 审美感知
感受歌曲优美抒情的旋律和对故乡的热爱之情。
辨别歌曲两个乐段的情绪变化。
2. 艺术表现
用优美流畅的声音演唱歌曲，并用歌声表达对故乡、家园的爱。
学习二声部演唱，并运用长笛辅助教学。
3. 创意实践
用动作、神情和感情演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
4. 文化理解
了解变拍子和变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
分析歌曲，有感情地演唱。
学习二声部演唱。
2. 教学难点
变拍子的处理，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍。
三、教学方法
启发式教学
讨论式教学
赏析法
视唱法
模仿法
四、教具准备
多媒体课件
电子琴
长笛
打击乐器
五、教学过程
环节一：导入新课 (5分钟)
1. 播放《思乡曲》，营造氛围。
2. 朗诵诗歌《思乡情》，引发情感共鸣。
环节二：讲授新课 (25分钟)
（一）感知
播放歌曲《故乡的小路》，引导学生感受歌曲的情绪和旋律。
提出问题：歌曲表达了什么样的情感？旋律有什么特点？
学生自由表达感受，并用动作、表情等方式表达对故乡的情感。
（二）探究
引导学生分析歌曲的两个乐段，并找出不同之处。
讲解变拍子和变音记号的知识，引导学生感受三拍子、四拍子乐曲的特点。
鼓励学生分组讨论，并用不同的方法表现歌曲的情感。
（三）示范
教师示范演唱歌曲，并讲解演唱技巧。
教师用长笛演奏二声部，引导学生学习二声部演唱。
教师示范用不同的速度、力度演唱歌曲，引导学生感受不同的表现效果。
环节三：巩固延伸 (10分钟)
鼓励学生分组练习演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
组织学生进行合唱表演。
引导学生思考：如何用不同的演唱形式和表演方式表达歌曲的情感？
六、小结拓展、布置作业
小结
总结本课学习内容，回顾歌曲的旋律特点和情感表达。
强调对故乡、家园的热爱之情。
作业
尝试用不同的方式演唱歌曲，并用文字记录自己的感受。
七、设计意图
(1)初步感知环节:
利用音乐和诗歌营造氛围，引发学生对故乡的情感共鸣，为学习歌曲打下基础。
(2)探究音乐环节:
通过引导学生分析歌曲的结构和音乐元素，帮助学生深入理解歌曲的情感内涵，提升音乐鉴赏能力。
(3)巩固延伸环节:
通过分组练习、合唱表演等活动，帮助学生巩固所学知识，并发挥学生的创造性，培养学生的音乐表现能力。
八、板书设计
故乡的小路
旋律特点：优美抒情，流畅
情感表达：对故乡的热爱、思念
音乐元素：变拍子、变音记号
二声部演唱
九、教学反思
本节课通过多种教学手段，引导学生积极参与，并通过分组讨论、演唱练习、表演等方式，将音乐学习与情感表达、创意实践相结合，最终达到教学目标。
在教学过程中，需要注意以下几点：
充分利用多媒体课件，提高教学效率和趣味性。
注意引导学生自主学习，并鼓励学生进行个性化表达。
课堂上要注重学生的参与度，并及时给予评价和鼓励。