小学苏教版三 小数的意义和性质一等奖习题课件ppt

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使学生结合现实情境理解小数的意义，初步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。
让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
同学们思考一下，同学们在哪里见到过小数？
用“角”或“分”作单位，说出下面的价钱。
1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？说一说，填一填。
1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？
看着米尺想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？
_______读作：__________。
1毫米等于几分之几米？40 毫米、105 毫米呢？ 你是怎样想的？
3 毫米 =( )米，写成小数是 米。86毫米 =( )米，写成小数是 米。160毫米 =( )米，写成小数是 米。
下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示出来。
1.先涂色表示分数，再写出相应的小数。
2.（1）0.8是把整数“1”平均分成 10 份，表示这样的（ ）份。 （2）0.46是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的 46 份。 （3）0.137是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
3.读出下面各数，并说出各表示几分之几。
3.09读作：( ) 0.09读作：( )3.90读作：( ) 0.90读作：( )四点三三写作：( ) 一百点零五写作：( )零点五六写作：( ) 零点零六写作：( )
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
从高位读起，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序依次读出每个数字。
整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每个数字。
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