苏教版三 小数的意义和性质完美版作业ppt课件
展开使学生经历探索把大数改写成用"万”或“亿"作单位的小数方法的过程，感受新旧知识间的联系；能说明"万”或“亿"作单位的数小数部分各数位上数表示的实际大小，进一步发展数感。
使学生学会把较大的数改写成用"万”或“亿"作单位的小数，理解并能说明改写的方法，把一些大数正确改写。
使学生体会数的表示方法的多样，体验数学表示的合理性和简洁性，产生对数学的积极情感，体会小数在生活里的应用，发展数学素养，树立学好数学的信心。
掌握将大数改写成用“万”或"亿"作单位的小数的方法。
理解将大数改写成用“万”或"亿"作单位的小数的方法。
使学生体会数的表示方法的多样性，体验数学表示的合理性和简洁性，产生对数学的积极情感，具有学习数学的主动性。
同学们能不能把下面的数改写成用“万”作单位的数？
9700001260000 98650000
思考一下，如何把下面的数改写成以“亿”为单位的数？
800 000 00053 00 000 000
地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米，地球和太阳之间的平均距离大约是 149600000 千米。
（1）把384400改写成用“万”作单位的数是多少？
384400=38.44万
这个数比380000多一些，用“万”作单位，整数部分是38。
384400里有38个万和4400个一，用“万”作单位，整数部分是38。
(1)把384400改写成用“万”作单位的数是什么？
把一个数改写成用“万” 作单位的数，只要在万位右边点上小数点， 并在数的后面添上“万” 字。
（2）把 149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少？
149600000=_______亿
用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？
这个数比100000000多一些，用“亿”作单位，整数部分是1。
149600000里有1个亿和49600000个一，用“亿”作单位，整数部分是1。
149600000=1.496亿
（2）把149600000改写成用“亿”作单位的数是什么？
只要在“万位”或“亿位”的右边点上小数点，再在数的后面写上“万”字或者“亿”字；改写成的小数如果末尾有0，要化简；有时，还要添上单位名称。
在八大行星中， 水星距离太阳最近，大约是 57910000 千米。水星离太阳大约是多少亿千米？
57910000千米= 亿千米
57910000千米=
164500=( )万
4300000=( )亿
1.把横线上的数改写成用“万” 作单位的数。
①台湾岛是我国第一大岛，面积约为35780平方千米。
②我国面积最大的省区是新疆， 大约有 1664900平方千米。
③我国人口最多的少数民族是壮族， 2010 年共有16926381 人。
2.把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）据估计，全世界海岸线的总长度大约是450800千米。
（2）我国现有的耕地面积大约是121720000公顷。
450800千米=45.08万千米
121720000公顷=1.2172亿公顷
（3）地球赤道的周长大约是40075千米。
（4）地球绕太阳一周的行程大约是980000000千米。
40075千米=4.0075万千米
980000000千米=9.8亿千米
（5）2011年，北京市的废水排放总量大约是1454690000吨，上海市的废水排放总量大约是2141550000吨，广州市的废水排放总量大约是1416100000吨。
1454690000吨=14.5469亿吨
2141550000吨=21.4155亿吨
1416100000吨=14.161亿吨
3.截止2010年底世界人口最多的3个国家人口如下表。把它们先改写成用“万”作单位的数，再改写成用“亿”作单位的数。
4．木星与太阳的平均距离是多少亿千米（保留一位小数）？
（1）读一读：从图中你发现了哪些数学信息？（2）比一比：这个问题和右图例2的问题有哪些相同和不同的地方？（3）想一想：要解决这个问题，需要先怎么做，再怎么做呢？（4）写一写：独立尝试改写。（5）说一说：如果这道题要求保留两位小数，结果应该是多少？
（1）我发现：木星与太阳的平均距离是778330000千米；（2）例3与例2相同的地方是，都考查了整数的改写方法；不同地方是：例3还考查了求小数近似数的方法；（3）解决这个问题，先把778330000改写成7.7833亿，再根据“四舍五入”法，求出7.7833保留一位小数的近似数。（4）把778330000的小数点向左移动8位，再亿位的后面点上小数点，即为：7.7833，并在后面加上“亿”字。（5）3.78
改写时，只要在万位或亿位的右边点上小数点，并在数的后面添上“万”字或“亿”字。
如果小数位数比较多，可以根据需要保留几位小数。
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