人教版初中九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物素养综合检测课件

这是一份人教版初中九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物素养综合检测课件，共34页。

满分：100分　限时： 45分钟1.(新独家原创)第二届上海国际碳中和科技展览会于2024年在上海新国际博览中心举办。碳中和是中国政府对国际社会的重要承诺,下列行为不符合“低碳”理念的是(　    )A.自备购物布袋　　　　B.减少使用一次性餐具C.积极植树造林　　　　D.大力兴建火力发电一、选择题(每小题4分,共40分)D解析　火力发电会产生大量的二氧化碳,不符合“低碳”理念。2.(2024广东广州增城期末)中科院研究人员成功合成了一种类似金刚石结构的物质——“T-碳”(化学式为C)。有关“T-碳”的说法错误的是 (　    )A.属于单质　　　　　 　　　B.常温下化学性质稳定C.由原子构成　　　　　　 　　D.物理性质与石墨相似D解析　“T-碳”与金刚石结构类似,物理性质与石墨不同。3.“投泥泼水愈光明”指高温条件下碳与水蒸气发生反应,化学方程式为C+H2O(气)  H2+CO。其中发生了还原反应的物质是 (　    )A.C　　　　B.H2O　　　　C.H2　　　　D.COB解析　在此反应中水失去氧,发生了还原反应。4.(2024四川成都锦江期末)性质决定用途,用途反映性质。下列因果关系错误的是 (　    )A.因为CO2不能燃烧也不支持燃烧且密度大于空气,所以可以灭火B.因为金刚石化学性质稳定,所以可以切割玻璃C.因为CO有还原性,所以可以冶炼金属D.因为活性炭具有吸附性,所以可以净水B解析    金刚石可用于切割玻璃,是利用了其硬度大的性质。5.(情境素材·时事热点)(2023安徽合肥模拟)科学家制备碳纳米管时得到了一种由碳原子构成的副产品,该副产品外观类似泡沫、质地轻盈,被称为碳纳米泡沫。下列说法错误的是 (　    )A.碳纳米泡沫和碳纳米管属于不同种物质B.碳纳米泡沫是一种单质C.碳纳米泡沫不具有可燃性D.碳纳米泡沫在一定条件下可以还原氧化铜C解析　碳纳米泡沫和碳纳米管为同种元素组成的不同物质;碳纳米泡沫由碳原子直接构成,是一种单质;碳单质具有可燃性;碳单质具有还原性,碳纳米泡沫在一定条件下可以还原氧化铜。6.(模型法)(2024辽宁沈阳皇姑期末)自然界中碳、氧循环如图所示。下列说法正确的是 (　    )A.动植物的呼吸作用放出氧气B.碳、氧循环过程均发生了化学变化C.绿色植物的光合作用属于氧化反应D.氧气只能通过含碳物质燃烧进入碳、氧循环B解析　动植物的呼吸作用消耗氧气;碳、氧循环过程中发生了二氧化碳和氧气的相互转化,均发生了化学变化;绿色植物的光合作用是植物吸收二氧化碳、释放出氧气,不属于氧化反应;氧气也可以通过呼吸作用等进入碳、氧循环。7.(创新装置)(2024福建泉州实验中学月考)为探究二氧化碳的部分性质,设计如下实验装置(夹持仪器省略),捂热干冰位置的玻璃管,下列说法正确的是 (　    ) DA.a处试纸先变红,发生分解反应B.c处试纸变红,使石蕊变色的是CO2C.d处火焰先熄灭,CO2不支持燃烧D.b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大解析　干燥的二氧化碳不能使石蕊变色,所以a处试纸不会变色;c处试纸变红,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊变红;二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧,密度比空气大,所以e处火焰先熄灭;b与c、d与e现象对比,c、e先出现相应的现象,均可证明二氧化碳密度比空气大。8.(2023湖南衡阳中考)有关碳及碳的氧化物的说法中,正确的是 (　    )A.碳的单质都呈黑色B.植物光合作用可将CO2转变为O2C.CO和CO2元素组成相同,它们的化学性质相似D.金刚石和石墨都是碳单质,它们的相互转化是物理变化B解析　碳的单质不都是黑色,如金刚石是无色透明的固体;CO和CO2的分子构成不同,化学性质不相似;金刚石和石墨是不同的物质,其相互转化属于化学变化。9.(微型实验)(2023福建福州四十中模拟)兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体,设计如图所示的装置进行实验:①先向波形管中通入一会儿N2,在戊处连接瘪气球,关闭甲处止水夹;②点燃丁处酒精灯,观察到CuO不变色;③继续加热丁处,点燃乙处酒精灯,观察到乙、丁两处均有红色物质生成,丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是 (　    )A.通N2是为了排出氧气,避免干扰后续实验B.②与③均加热丁处,是对照实验C.从丙处现象推理C与CuO反应生成了CO2D.从丁处现象推理C与CuO反应生成了COD解析　一氧化碳能被氧气氧化,且与氧气混合加热可能发生爆炸,因此通氮气是为了排出装置内的氧气,避免干扰后续实验。②与③均加热丁处,属于对照实验。丙处澄清石灰水变浑浊,说明碳与氧化铜反应生成了二氧化碳。由于在高温条件下碳和二氧化碳能反应生成一氧化碳,所以不能从丁处现象推理碳与氧化铜反应生成了一氧化碳。10.(学科素养·科学思维)(2023广东汕头龙湖实验中学月考)碳及其部分化合物的转化关系如图所示。下列说法正确的是 (　    )A.X只能是氧气B.反应①可以用于冶炼金属C.打开碳酸饮料瓶瓶盖时不会发生反应②D.CO2不可能转化成COB解析　X还可能是氧化铜等;一氧化碳具有还原性,反应①可用于冶炼金属;打开碳酸饮料瓶瓶盖时,碳酸分解生成水和二氧化碳,会发生反应②;高温条件下,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳。二、填空题(共26分)11.(2023湖北武汉中考)(6分)石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。回答下列问题:     (1)石墨的用途可以是　　　    (选一个即可,填标号)。A.用于制铅笔芯　B.用作电极 C.用于切割大理石A(或B)(2)活性炭作冰箱除味剂,是利用其　　　    (填“物理”或“化学”)性质。(3)木炭可以作燃料,木炭充分燃烧的化学方程式为　　　    　　　　　　　　　　　　    。物理解析    (1)石墨质软,能在纸上留下灰黑色痕迹,可用来制铅笔芯;石墨具有导电性,可作干电池电极;石墨质软,不能用于切割大理石。(2)活性炭具有吸附性,可作冰箱除味剂,此过程没有新物质产生,利用了活性炭的物理性质。12.(学科素养·科学思维)(2023江苏无锡惠山模拟)(9分)下图是CO2与其他物质的相互转化关系。 (1)A能供给呼吸,转化①的名称为　　   　　。(2)C在常温下易分解,向其溶液中加入紫色石蕊溶液,溶液    　    ,写出C生成二氧化碳的化学方程式:　 　　　　　    　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　     。光合作用变红(3)反应②常用于实验室检验CO2,D的化学式为　　　    。CaCO3 解析    (1)A能供给呼吸,为氧气,转化①为光合作用。(2)C在常温下易分解,说明C是碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。(3)实验室用澄清石灰水检验二氧化碳,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳。13.(项目式学习)(2024吉林丰满期末)(11分)中国承诺在2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和。某化学兴趣小组的同学开启了“低碳行动”项目式学习之旅。(1)活动一:了解二氧化碳的主要来源大气中CO2含量增多的主要原因是　　　　　　　　　                                                                  (写一条)。(2)活动二:了解二氧化碳在自然界中的消耗途径①途径一:绿色植物光合作用。发生反应的化学方程式为化石燃料的大量使用(合理即可)6 CO2+6H2O  C6H12O6(葡萄糖)+6O2,生成的葡萄糖供植物生长,该过程将太阳能转化为　   　  能。②途径二:地球上的海水吸收。发生反应的化学方程式为    　　　　　　　　　　　　　　　　 。(3)活动三:探究二氧化碳的其他人工消耗路径人工光合作用发生反应的化学方程式为2CO2+2H2O  2X+O2,其中X的化学式为　　　    。化学CH2O2(4)活动四:制定生活中的低碳行动方案列举一例符合低碳理念的行为:　　　　　　　　　　　    。节约用电(合理即可)解析    (2)①绿色植物光合作用将太阳能转化为化学能;②二氧化碳和水反应生成碳酸。(3)根据化学反应前后原子的种类、数目不变,可知X的化学式为CH2O2。(4)节约用电、乘坐公共交通或无纸化办公等都是符合低碳理念的行为。三、实验探究题(共23分)14.(2023湖北黄冈中考)(9分)根据下列实验装置图,回答有关问题。(1)仪器a的名称为　　　    。(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,可选择的装置组合是　　　    (填字母)。集气瓶AC或AEF(3)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式:　　　　　　                                                                                 ,若用F装置收集二氧化碳,应将气体从导管口　　　    (填“b”或“c”)通入。c解析    (1)仪器a是集气瓶。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应物是固体,反应条件是加热,发生装置选用A;氧气密度比空气大,不易溶于水且不与水反应,收集装置可选用C或E。(3)实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水。二氧化碳的密度比空气大,用F装置收集二氧化碳,气体应从导管口c通入。15.(学科素养·科学探究与实践)(14分)同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究,请参与探究并回答下列问题。【探究思路】判断物质间是否发生化学反应的根本依据是　　　　　　　　   ,观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。【提出猜想】猜想一:二氧化碳溶于水,不与水反应;猜想二:　　　　　　　　　　　　    。是否有新物质生成 颜色变化、放出气体、生成沉淀等并伴有吸热、放热、发光等能量变化(前三种体现物质变化的宏观现象答出一种即可,后三种体现能量变化的宏观现象不写也可)二氧化碳溶于水,与水反应【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验:(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用　　 　　　　　   (填物质名称)代替。(2)“实验设计②”的具体内容是　　　　　　　　　　 。(3)“实验设计③”的目的是　　　　　　　　　　　　    。【进行实验】进行实验,观察并记录实验现象。【实验结论】猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。稀盐酸(合理即可)向第二朵纸花喷水验证CO2不能使紫色石蕊变色第二、三朵纸花不变色,第四朵纸花变红解析　【实验设计】(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用稀盐酸、稀硫酸等代替。【实验结论】第二、三朵纸花不变色,说明水、二氧化碳都不能使紫色石蕊变色;第四朵纸花变红,说明二氧化碳和水反应生成了新物质。四、计算题(共11分)16.(2023辽宁铁岭中考)(11分)好奇的同学们为了探测鸡蛋壳中碳酸钙的含量,从家里收集了鸡蛋壳,清洗干燥后带到学校实验室。取11 g鸡蛋壳样品于烧杯中,加入稀盐酸至不再产生气泡(假设鸡蛋壳中其他成分不与稀盐酸反应,生成气体全部逸出),共加入稀盐酸100 g,此时烧杯内混合物的质量为106.6 g。请计算:(1)生成二氧化碳的质量为　　　    g。(2)该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。(结果保留到0.1%)4.4解:设该鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x。CaCO3+2HCl  CaCl2+H2O+CO2↑　　100　　44　    x　　4.4 g =     x=10 g该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为 ×100%≈90.9%。答:该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数是90.9%。解析    (1)根据质量守恒定律,生成二氧化碳的质量为11 g+100 g-106.6 g=4.4 g。