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小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验教案及反思
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这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我做了一项小实验教案及反思，共3页。
1.设计实验信息采集表，运用顺序词“先……接 着……然后……最后……”，把实验步骤介绍清楚。
2.用准确的语言，把实验要领交代明白。
3.简单表达自己做实验的心情和有趣的发现。
教学重难点
1.用准确的语言，把实验要领交代明白。
2.简单表达自己做实验的心情和有趣的发现。
教学流程
一、设情境支架，激发习作思维的积极性
学校科技节快到了，每个年级都要准备丰富的科学活动。三年级参加的是师生实验展示活动，老师负责演示，同学们负责实验操作讲解，并拍成视频。操作 清晰、讲解明白的视频将在学校微信公众号上推出展示。你愿意和老师一起参加吗？
出示海报，明确习作要求：
二、设视频支架，激发习作思维的逻辑性
1. 展示老师课前拍摄的实验视频 ，明确习作任 务：为小实验《回形针浮起来了》配操作讲解。
2. 出示实验信息采集表，小组合作完成以下任务：
（1）为实验取一个好听的名字，填写在实验名称 一栏。
（2）讨论实验每个步骤的关键词，填写在实验过 程中。
（3）填写实验结果。
3.交流、反馈实验步骤的关键词：倒水、擦拭、夹、放。
4. 同桌互相说说实验步骤，请用上“第一步、第二 步、第三步”或者“先、接着、最后”等连接词，说清楚实 验过程。
同桌参照下面的标准互相赏析和修改：
三、设活动支架，激发习作思维的丰富性
1. 对照招募令要求的第二条“让人一看就能学会”，我们的操作步骤讲述达到要求了吗？
要达到这个目标，我们只有亲身经历实验，才能 讲明白要点和注意点，让人学会实验，并做成功实验。
下面就让我们开启实验之旅吧！
2.发放实验器材：一瓶水、一个碗、一包面巾纸、 一枚回形针。开展四人小组实验，检验步骤要点。
3.引导思考：实验成功了吗？成功的秘诀是什么？ 为什么不成功？问题出在哪里？你在实验的过程中心 情怎么样？有什么有趣的发现吗？
4.共同讨论，提炼要领。（师相机板书，按顺序添 加在相关步骤旁边。）
5.按照赏析要点，修改自己的实验要点。
6.展示同学们的修改稿。
首先，我们在碗里倒上大半碗水。接着，取一枚干燥的回形针，用两根手指轻轻夹起。这一步操作时一 定要注意哦，回形针必须干燥，包括夹回形针的手指， 也不能带有水分。我可是用面巾纸来回擦了好几次 呢！确定绝对干燥了，把它夹在大拇指和中指中间，与 水面平行。这时，你得等到水面平静无波时，手指夹着回形针，小心翼翼地往水面上放。这一步最为关键，你 一定要沉住气，手指千万不能抖。放之前，最好先提醒 旁边的同学，动作千万要小心，别碰到桌子，更别碰到 你操作的手。要知道，即使是很小的碰撞，甚至只是呼 吸，也可能引起一丝丝水面动荡，导致实验失败。做这 一步时，我紧张得额头冒汗，手指关节都僵住了！最后，千万别急着放手，要耐心等待。等到回形针与水面 很好地贴合，表面形成了一层水膜时，你可以轻轻地 撤回手指。动作要特别小心，千万别引起水面动荡。看 到了吗？ 回形针成功浮在水面上啦！
四、设表达支架，激发习作思维的完整性
1. 回形针为什么会浮起来呢？（生谈原理，师小结。）
2.根据图表完成：
（1）填上题目。中间过程说明清楚，让人一看就能学会。选择一个结尾。
（2）根据图表内容练习讲解，准备为视频配音。
3.现场为视频配音，并展示成果，感受成功。
4.全班赏析。
师生实验展示活动招募令
活动对象：
三年级全体师生 活动要求：
师生合作拍摄视频。教师负责演示，学生负责实验操作讲解。
2.视频展示的实验操作清晰、讲解清楚，让人一看就能学会。
活动主办：
少先队总队部
实验信息采集表
实验名称：
实验准备：
一瓶水、一个碗、一包面巾纸、一枚回形针。
实验过程：
第一步：
第二步：
第三步：
结果：
赏析标准
点亮星星
1.讲述的时候用上关键词，讲得清楚合理。
☆☆☆
2.讲述的时候用上连接词，讲述的过程清晰明了。
☆☆☆
赏析标准
点亮星星
1.操作的动作要领是否交代清楚。
☆☆☆
2.有操作时的心情和发现。
☆☆☆
3.添加位置是否合适，表达是否明了。
☆☆☆
嗨，大家好！今天我们给大家展示一个神奇的实验 。我们准备的实验材料有：一个碗、一枚回形针、一瓶水和一包面巾纸。
我先
接着
最后 选择结尾：
1.哇，多么神奇的一个实验！
2.回形针怎么会漂起来？告诉你吧，它是被水面张力给托起来的！
3.按着我的实验说明去操作，你也可以成功哦，去试一试吧！
奖项
赏析标准
我的等级
星星奖
初稿语句基本通顺，病句不超过 5 句。
2.敢于完整地介绍实验过程。
3.能用上连接词，把实验过程介绍清楚。
月亮奖
初稿语句通顺，病句没有超过 3 句。
2.乐于流畅地介绍实验过程。
3.能用上顺序词，实验过程介绍清楚，要领明白，让人可以照着操作啦！
太阳奖
1.初稿语句通顺，没有病句。
2.善于表达，尽量说得生动，能吸引听者的注意力。
3.不仅实验过程清楚，要领明白，还说出了 实 验时的心情，或实验过程中有趣的发现，让人 听了觉得挺有意思，想去试一试。
1.设计实验信息采集表，运用顺序词“先……接 着……然后……最后……”，把实验步骤介绍清楚。
2.用准确的语言，把实验要领交代明白。
3.简单表达自己做实验的心情和有趣的发现。
教学重难点
1.用准确的语言，把实验要领交代明白。
2.简单表达自己做实验的心情和有趣的发现。
教学流程
一、设情境支架，激发习作思维的积极性
学校科技节快到了，每个年级都要准备丰富的科学活动。三年级参加的是师生实验展示活动，老师负责演示，同学们负责实验操作讲解，并拍成视频。操作 清晰、讲解明白的视频将在学校微信公众号上推出展示。你愿意和老师一起参加吗？
出示海报，明确习作要求：
二、设视频支架，激发习作思维的逻辑性
1. 展示老师课前拍摄的实验视频 ，明确习作任 务：为小实验《回形针浮起来了》配操作讲解。
2. 出示实验信息采集表，小组合作完成以下任务：
（1）为实验取一个好听的名字，填写在实验名称 一栏。
（2）讨论实验每个步骤的关键词，填写在实验过 程中。
（3）填写实验结果。
3.交流、反馈实验步骤的关键词：倒水、擦拭、夹、放。
4. 同桌互相说说实验步骤，请用上“第一步、第二 步、第三步”或者“先、接着、最后”等连接词，说清楚实 验过程。
同桌参照下面的标准互相赏析和修改：
三、设活动支架，激发习作思维的丰富性
1. 对照招募令要求的第二条“让人一看就能学会”，我们的操作步骤讲述达到要求了吗？
要达到这个目标，我们只有亲身经历实验，才能 讲明白要点和注意点，让人学会实验，并做成功实验。
下面就让我们开启实验之旅吧！
2.发放实验器材：一瓶水、一个碗、一包面巾纸、 一枚回形针。开展四人小组实验，检验步骤要点。
3.引导思考：实验成功了吗？成功的秘诀是什么？ 为什么不成功？问题出在哪里？你在实验的过程中心 情怎么样？有什么有趣的发现吗？
4.共同讨论，提炼要领。（师相机板书，按顺序添 加在相关步骤旁边。）
5.按照赏析要点，修改自己的实验要点。
6.展示同学们的修改稿。
首先，我们在碗里倒上大半碗水。接着，取一枚干燥的回形针，用两根手指轻轻夹起。这一步操作时一 定要注意哦，回形针必须干燥，包括夹回形针的手指， 也不能带有水分。我可是用面巾纸来回擦了好几次 呢！确定绝对干燥了，把它夹在大拇指和中指中间，与 水面平行。这时，你得等到水面平静无波时，手指夹着回形针，小心翼翼地往水面上放。这一步最为关键，你 一定要沉住气，手指千万不能抖。放之前，最好先提醒 旁边的同学，动作千万要小心，别碰到桌子，更别碰到 你操作的手。要知道，即使是很小的碰撞，甚至只是呼 吸，也可能引起一丝丝水面动荡，导致实验失败。做这 一步时，我紧张得额头冒汗，手指关节都僵住了！最后，千万别急着放手，要耐心等待。等到回形针与水面 很好地贴合，表面形成了一层水膜时，你可以轻轻地 撤回手指。动作要特别小心，千万别引起水面动荡。看 到了吗？ 回形针成功浮在水面上啦！
四、设表达支架，激发习作思维的完整性
1. 回形针为什么会浮起来呢？（生谈原理，师小结。）
2.根据图表完成：
（1）填上题目。中间过程说明清楚，让人一看就能学会。选择一个结尾。
（2）根据图表内容练习讲解，准备为视频配音。
3.现场为视频配音，并展示成果，感受成功。
4.全班赏析。
师生实验展示活动招募令
活动对象：
三年级全体师生 活动要求：
师生合作拍摄视频。教师负责演示，学生负责实验操作讲解。
2.视频展示的实验操作清晰、讲解清楚，让人一看就能学会。
活动主办：
少先队总队部
实验信息采集表
实验名称：
实验准备：
一瓶水、一个碗、一包面巾纸、一枚回形针。
实验过程：
第一步：
第二步：
第三步：
结果：
赏析标准
点亮星星
1.讲述的时候用上关键词，讲得清楚合理。
☆☆☆
2.讲述的时候用上连接词，讲述的过程清晰明了。
☆☆☆
赏析标准
点亮星星
1.操作的动作要领是否交代清楚。
☆☆☆
2.有操作时的心情和发现。
☆☆☆
3.添加位置是否合适，表达是否明了。
☆☆☆
嗨，大家好！今天我们给大家展示一个神奇的实验 。我们准备的实验材料有：一个碗、一枚回形针、一瓶水和一包面巾纸。
我先
接着
最后 选择结尾：
1.哇，多么神奇的一个实验！
2.回形针怎么会漂起来？告诉你吧，它是被水面张力给托起来的！
3.按着我的实验说明去操作，你也可以成功哦，去试一试吧！
奖项
赏析标准
我的等级
星星奖
初稿语句基本通顺，病句不超过 5 句。
2.敢于完整地介绍实验过程。
3.能用上连接词，把实验过程介绍清楚。
月亮奖
初稿语句通顺，病句没有超过 3 句。
2.乐于流畅地介绍实验过程。
3.能用上顺序词，实验过程介绍清楚，要领明白，让人可以照着操作啦！
太阳奖
1.初稿语句通顺，没有病句。
2.善于表达，尽量说得生动，能吸引听者的注意力。
3.不仅实验过程清楚，要领明白，还说出了 实 验时的心情，或实验过程中有趣的发现，让人 听了觉得挺有意思，想去试一试。
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