数学苏教版七 角的初步认识精品作业课件ppt
展开2.通过观察和操作认识到角的大小，直观区分角的大小。
1.初步认识角，知道角的各部分名称。
3.在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作能力。
通过直观感知抽象出角的几何图形，并体会角的大小与边的关系。
在进行估测、实际测量、比较、验证的过程中，使学生强化表象，从而逐步形成空间观念。
知识点小结：这些图形都是角。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线。
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
你能把这个角变大一些吗？
认识角的大小和边的关系
两边张开越大，角就越（ ），
两边张开越小，角就越（ ）。
角的大小与( )有关系，
角的大小与两边的长度无关。
1. 判断下面哪些是角，哪些不是？
2. 数一数，下面的图形各有几个角？
3. 下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？
⑴ 角的边越长，角就越大。 ( ) ⑵ 角的开口越大，角就越大。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边，一个顶点。 ( )
5. 一张长方形桌子，如果锯掉一个角，那么还剩几个角？
1.角有一个顶点，两条边。
2.角的大小与两条边张开的大小有关，与两边的长短无关。
1. 认识角，知道角的各部分名称，能区分角的大小；2. 完成《分层作业》。
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