初中物理北师大版八年级上册一 声音的产生和传播多媒体教学ppt课件

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说话或唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？
在鼓面上撒一些纸屑，击鼓时我们除了听到鼓声以外，还能看到什么现象？
敲击音叉，可以听到音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象？
一切发声的物体都在某一位置做往复运动，这种运动叫作振动。
敲击音叉时，音叉在振动
结论：声音是由物体的振动产生的。 正在发声的物体叫作声源。
找出下面物体发声的声源。
气体和液体能不能成为声源？
吹响笛子时，笛孔处的手指感觉到气流的振动
用筷子搅动水，水面振动，发出“哗哗”声
它们主要是靠什么发声的？你能再举出一些有趣的发声实例吗？
弦乐器发出声音时弦在不断振动。
管乐器发出声音时空气柱在不断振动。
打击乐器发声时乐器表面在不断振动。
这些声音是通过什么物体或物质传播的？
1.探究声音是怎样向远处传播的
实验表明：声音_______(能/不能)在真空中传播。
声音能不能在真空中传播呢？
声音的传播需要一定的物质；能传播声音的物质叫作介质；固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质。
你还能说出哪些气体、液体、固体传播声音的实例吗？
声速是描述声音传播的快慢的物理量。
一般情况下，v固体>v液体>v气体
铁路工人用钢锤敲击铁轨，通过声音来判断铁轨是否正常。假设你与铁路工人站在同一条铁轨上相距170m，当你看到工人师傅用钢锤敲击一下铁轨时，你能立即就听到敲击的声音吗？你有可能听到几次敲击的声音？
能立即听到敲击的声音吗？
有可能听到几次敲击的声音？
不能，因为声音从敲击位置传播到人耳中需要一定的时间。
若将耳朵贴在铁轨上，由于声音在钢铁中比在空气中传播得快，可能先听到通过铁轨传播的敲击声，再听到通过空气传播的敲击声，共两次。
声音的传播还会受到温度的影响。通常情况下，温度越高，声音在空气中传播的速度越大。
在平静的水面上投入一颗小石子，水面上就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。
音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了一系列疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就形成了声波。
声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，我们就产生了听觉。
4.人耳听到声音的过程
归纳——听到声音的条件：
声源振动产生声音；有传播声音的介质存在；听觉正常。
对着山崖或高墙喊话，有时可以听到回声。这表明声音在传播过程中遇到障碍物后，会被障碍物的表面反射。
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，遇到多孔或柔软的物质会被吸收。被反射回来的声音称为回声。
2. 人能分辨出回声的条件
听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。
常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s，你知道人与障碍物至少间隔多远才能听到回声吗？
至少间隔17m才能听到回声。
若听到原声和听到回声的时间间隔不到0.1s，人无法将原声和回声分辨开来，此时人听到声音的时间就延长了，使人感觉声音“加大”了。
3. 回声的控制与利用
一个声音在室内反复出现的回声次数太多，将导致前一个声音的回声与后一个声音同时被人听到，这样就会出现听不清楚的现象。
声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收
剧院、录音室等环境的墙壁通常做成凹凸不平的形状，或采用柔软的材料，减少声波的反射，防止形成回声。
1. 设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，以获得适量的回声，使声音更为饱满动听，提高室内的音质。
2. 利用回声可以测量距离：声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的举例，是声源到障碍物距离的2倍。
人靠双耳听到的信息来判断发声物体的方位，从而对周围的声音有了立体的感觉。要使音响设备传出的音乐有立体感，就要想办法复原实际发生场景的效果。
在演奏音乐的舞台上左右两侧各放置一个话筒，分两路接收和记录声音信号。音响设备在播放时，将这两路声音分别放大，最终分别由左右两只扬声器播放出来。
设计一个测量空气中声速的方案，与其他同学交流你的测量方案，并实际测一测声音在空气中传播的速度。
实验器材，如：卷尺、停表、发令枪等。
量出一段直线距离 s (如 500 m)，一名同学持发令枪在起点发令，另一名同学在终点看到发令枪冒烟时按一下停表，听到枪声时再按一下停表，记录时间间隔 t，再根据公式计算出空气中的声速。
1. 在下列事例中，能说明声音产生原因的是( )A. 说话时，把手指放在喉头处能感觉到喉头在振动B. 弹拨吉他上的不同琴弦，可以听到不同的声音C. 将正在发生的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅D. 放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中铃声逐渐减小
2. 如图所示，胡琴是一种弓弦乐器，它主要是靠什么振动发出声音的？口琴是一种小型的吹奏乐器，它主要是靠什么振动发出声音的？
答：胡琴主要是靠琴弦振动发声的；对口琴吹气或吸气，会使簧板上的簧片振动，故口琴主要是靠簧片振动发声的。
3. 你能利用生活中常见的材料，设计一个实验，说明声音是由声源的振动产生的吗？
答：用手拨动绷紧的橡皮筋，可以看到橡皮筋在振动，同时听到橡皮筋发出的声音；停止振动后，橡皮筋不再发出声音。该实验说明声音是由声源的振动产生的。