北师大版八年级物理上册声音的产生 教案1

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第一节 声音的产生第二节 探究声音是怎样传播的教学重点和难点声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本课的重点理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声；声波的概念是本节的难点课前准备：学生探究器材准备：教师演示器材准备：教学设计图示：学习内容学生活动教师活动与意向1声音是由物体的振动产生用尺、纸、笔帽发出声音；朗读时触摸喉头的振动弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声．观察发声体的振动．2声音的传播需要介质土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛真空铃实验．引导学生总结归纳出声音的传播条件．3声波及人耳听声的过程 利用媒体课件，对比水波讲述声波4声音的反射及回声 利用媒体课件，展示声学在建筑、测距等方面的应用5声速 教师讲述 教学过程设计：导入新课  创设情景，提出问题．分组探究小实验  用身边的物体发声．教师演示启发学生总结归纳“一切发声体都在振动，振动停止，发声停止．”猜想声音是怎样传播的用生活实例或分组实验验证猜想，结合教师的演示实验，概括声音的传播条件．利用媒体课件学习声波、回声、声速等知识及其应用．课堂检测布置作业 教学点评：学生参与了实验探究活动，感受深切，兴趣浓厚．并通过交流讨论，总结概括出结论．提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理问题的方法．学习声学在建筑、测距等方面的应用，学生更深的体会到物理知识来源与生活又应用与生活．