苏科版八年级下册力 弹力精品课件ppt

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1、只有动物才能产生力吗？2、图片中哪些词让你感受到了力的存在？3、你还能列举能体现力的场景吗？
观察44页图片8-1，思考讨论下列问题
运动员 举 杠铃铲车 举起 重物狗 拉 雪橇火车头 拉 车厢
物理学中,把一个物体对另一个物体的作用,称为力.（F）
在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N.
思考：力能不能离开物体单独存在吗？ 一个物体可以产生力吗？ 发生力的作用时,两物体一定要接触吗?
是指给研究对象施加力的那个物体
是指受到力的物体（即研究对象）
思考： 所举事例中的施力物体和受力物体分别是？
1、大家对手头的弹簧、橡皮筋、气球施加不同大小的力，你发现受力物体变化是怎么样的？撤去力呢？2、如果将上述器材改成橡皮泥，还会有类似现象吗？
3、弹簧、橡皮筋、气球在形变后，你的手有何感受？
（1）力可以使物体的形状改变，叫作形变；（2）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变叫作弹性形变（3）物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而另一个物体产生力，这个力叫做弹力。
思考：产生弹力的条件是？ 哪些作用是弹力作用？
推力、拉力、提力、压力、支持力
手拉橡皮筋 　
木板支持着物体
（1）请说出下列情况中存在的弹力（2）指明该力的施力物体和受力物体
怎么样改变物体的形变程度呢？
外力越大，物体的形变量就越大
根据弹性形变和外力的关系
表明：（1）每增加0.5N的拉力，弹簧伸长3cm。（2）在一定弹簧限度内，弹簧伸长量与拉力成正比。（3）超过一定限度，弹簧会发生范性形变。
铁架台，一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知每个钩码重0.5N）、刻度尺
原理：在一定的限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比
1、弹簧测力计由几部分组成？2、手头弹簧测力计的量程是 N,分度值是 N。3、阅读信息快递：
阅读课本，回答下列问题
①将手头的弹簧测力计校正“0”点。 ②感受施力方向与轴线不一致时，测量的情况是怎么样的。有何特殊要求？
拉力的方向没有沿弹簧的轴线方向
没有进行“0”点校正就用弹簧测力计测量拉力的大小
如果按此测量，结果将_______
指出下列弹簧测力计使用时出现的问题
生活中许多事实说明，发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能.
今天你学到了什么？
下列关于力的说法正确的是（　　）A．只有直接接触的物体间才有力的作用B．一个物体也能产生力C．相互接触的物体之间才能产生弹力D．只有施力物体却没有受力物体的力是不存在的
如图所示的物体不能产生弹力的是（　　）A.压弯的锯条 B.长的橡皮筋C.被挤压后的橡皮泥 D.拉弯的竹子
用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝和刻度尺，做一个如图所示的橡皮筋测力计.想一想：怎样才能准确地标住它的刻度？.
下图是拉动粗细两根弹簧时，两弹簧伸长量和外力的关系。
A图线是 弹簧描绘的，用来制作弹簧测力计，其量程 ，分度值 （大/小）