第二章《声现象》综合训练试卷（解析版）

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第二章《声现象》综合训练试卷一、选择题1．关于声现象，下列说法正确的是 （ ）A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播得最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的 （ ）A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音，这个事实说明（ ）A．敲打在空气中形成了两个声波B．声波在空气中发生了反射C．声波在不同介质中传播速度不同D．声波在铁管中发生了反射如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间5．以下活动中，能用来探究影响声音音调高低因素的是（ ） A．图甲，响铃时不断抽出瓶内的空气B．图乙，收音机播音时，喇叭前方烛焰摇晃C．图丙，手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量D．图丁，敲敲时，用大小不同的力敲击6．英语听力测试时，监考老师经常将窗户关上，避免外界环境干扰，“关窗户”是为了（ ）A．在声源处减弱噪声 B．在声音传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．减小声音的传播速度7．如图实验中，是为了探究声音的传播需要介质的是（ ） A．①② B．②③ C．①④ D．③④如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）A .硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺划过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度10．下列关于“人耳听不见的声音”和“人眼看不见的光”的说法不正确的是（ ）A．在空气中超声波的传播速度远大于次声波的传播速度 B．超声波的频率大于次声波的频率 C．红外线从空气射向玻璃传播速度变小 D．它们的传播速度都与介质有关在许多地方,过春节时人们喜爱放鞭炮,下面是四位同学对于这件事的观点,你觉得谁的观点最正确（ ） A．小聪：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛,鞭炮声不能算噪声B．小涵：放鞭炮没有任何好处C．小彤：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛,但它会产生噪声、空气污染等问题D．小宇：只要用收录机播放鞭炮燃放的录音,就不存在噪声污染问题了12．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时，若测速仪发出两次信号的时间间隔是，超声波的速度是，下列说法正确的是（ ） A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪 B．汽车第二次碰到信号的位置距测速仪 C．汽车两次碰到信号的时间间隔为 D．汽车行驶的速度为二、填空题13．早晨，我们听见的闹铃声，是由闹铃　 　产生的；我们能分清不同物体发出的声音，是因为声音的　　不同。我们以　　为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯关闭门窗，从声学角度讲，这是在　　减弱噪声。如图,吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它能以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地．吼声是由吼猴的声带 产生的．这里的”“雷鸣般”描述的是声音的 ．吼声起到警告作用说明声音能传递 ． 小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，听到回声（已知声音在空气中的速度为若汽艇静泊在水面上他离高崖　 　；若汽艇以的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 　 　。16 .①女高音歌唱家轻声吟唱，这里的“高音”是指 ，这里的“轻声”是指 （选填“响度”、“音调”或“音色”）；②为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索。把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气， 她听到的闹钟声音逐渐变小，最终消失。这种现象表明声音不能在 中传播，本实验用到了一种探究物理规律方法是 （选填“控制变量法”、转换法或实验推理法”）。 17 .如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越　 　，发出声音的音调越　　，由此可得出结论：音调的高低与　　有关。 18 . 往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的 变化来判断暖水瓶中水的多少；如图乐器中，利用弦振动发声的是 ，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们发出声音的 不同． 三、实验探究题19 .音乐会上各种乐器奏出了美妙的音乐．结束后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？ （1）请你根据上图中老师提出的问题做一个猜测． ．（2）小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同．他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了．分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的 、 和 有关．小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调．请你也动手进行实验探究，然后回答：①在弦的粗细、松紧相同时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越 ，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越 ，音调越高．②在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越 （选填“高”或“低”）．20．“探究声音产生和传播条件”的实验中：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明　 　，其中乒乓球的作用是　　 。该实验中用到的一种科学研究方法是　　 。如图乙所示，探究影响音调的因素。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越　 　，发出声音的音调越　 　；由此可得结论：音调的高低与　　 有关。 21．如图所示用来探究声音产生和传播，用小锤敲打音叉发声． （1）图甲：看到小球被弹开，说明一切发声体都在 ．（2）图乙：仍然看到小球被弹开，这个实验说明了声音传播需要 ，同时也说明了声能够传递 ；如果把整个装置放到真空中做这个实验，还会看到小球被弹开吗？ ．实验中小球的作用是 ，这种研究方法叫 （填“类比法”、“转换法”或“等效法”）．四、解答题22 .用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐，如果声呐发出的声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？学完声速知识后，小雨和小凯在课余时间一起估测了声音在某金属管道中的传播速度。两人先选取长为的长管道，小雨站在管道的一端用锤子敲击一下管道，小凯站在管道的另一端测量出先后听到了两次敲击声的时间间隔为（声音在空气中的传播速度为，求：（1）敲击声在空气中传播的时间；（2）根据如表中的声速，你认为该金属管道可能是由什么材料制成的？（3）如果管道里充满水，则小凯将听到几次敲击声？请你将它们到达小凯耳朵的时间按照从快到慢的顺序排列出来。五、科普阅读题24．阅读下面的短文潜艇的“耳目”——声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。 声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz~30kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。请回答以下问题：(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 kHz到 kHz。(2)①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离是 。（设声波在海水中传播速度为1500m/s）②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇B与潜艇A的距离为 。(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？ 为什么？ 一些介质中的声速空气340铝5000铜3750铁5200