初中化学人教版九年级下册课题 2 金属的化学性质第一课时教学设计

这是一份初中化学人教版九年级下册课题 2 金属的化学性质第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入，传授新课，归纳小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；
初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应；
2、通过对铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，分析其活动性；
3、培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯，形成科学、严谨的治学精神。
教学重点
金属与氧气反应；金属与酸的反应
教学难点
金属活动性分析
实验准备
镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝等
教学设计
教学过程
设计意图
一、复习引入
复习金属的物理性质及应用
二、传授新课

链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？
分析镁，铝，铁，铜与氧气的反应情况，
氧化铝特性介绍
学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。
提出问题：金属除了与氧气反应，与酸能否反应？
过渡问题
学生猜想：金属与酸可能会发生反应。
活动与探究：探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）
金属
是否有气体产生
速度
镁


锌
铁
铜


学生完成表格，讨论、交流。
通过学生猜想→探究→交流→分析归纳→小结，使学生觉得金属活动性顺序好像是自己刚发现的，既有所获，又体验了成功感。
分析小结①不是所有的金属都可与酸发生反应。
②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。
③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。
学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）
①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？
问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有何共同点？
借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。
学生讨论、归纳
反思小结：
①Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱。
②置换反应的定义。
联想与运用：
1.说出下列反应的基本类型
a.CO+CuO=Cu+CO2
b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑
d.4Al+3O2====2Al2O3
2.学以致用：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜（铜锌合金）与黄金极为相似，所以很难区分。现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。

三、归纳小结
①通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？
②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？
四、巩固训练，提升能力 布置作业 处理教材课后习题 P14 1、3、4。
五、板书设计
课题2 金属的化学性质（一）
金属与氧气的反应
金属与酸的反应
①实验现象
②方程式
小结
三、置换反应
课后反思