小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了垒城堡，动作描写，干树枝，编织童话，“补充”是什么意思，攻城堡，从四面八方挖地道等内容，欢迎下载使用。
1. 在生字本上练习书写。
3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
周围 补充 公主 合力 炸死 飞机 地道 火药 伙伴 忘记
2. 听写生字、词语。
听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
读一读第3-6自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？
从孩子们的对话中，你体会到了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
他们天真活泼，想象力丰富
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
这城堡里住着一个 的魔王。
增添缺少的东西，使充实。
读一读第7-14自然段，想一想这部分主要讲了些什么。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。
反驳：提出反对的理由。
分角色朗读对话，读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
你还有什么好办法攻下城堡？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。
“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的。
四面八方指周围各地或各个方面。
在“我们”的共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
说明“我们”挖了很长时间。
我的方法得到了大家的赞赏。
我的方法得到了大家的 。
自由读第15-21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁。
　　在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
从前，有一座大山，山里有一座很大的城堡，城堡里面住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上还长着两只尖角。巫师性子暴烈、凶恶。他有一个火药库，里面存有很多炸药，因此无人敢进攻这座坚固的城堡。巫师经常欺压山下的村民们，还让村民们对他大加赞赏，不会说赞美话的村民就会被他残忍地杀死。一天，村民们再也忍无可忍，他们团结合作、齐心合力，炸毁了火药库，并杀死了可恶的巫师。
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性。
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!——堆呀，堆出几座大山!——垒呀，垒出新的家园!……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……