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小学英语牛津译林版六年级上册Unit 1 The king's new clothes优秀教学设计
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这是一份小学英语牛津译林版六年级上册Unit 1 The king's new clothes优秀教学设计，共15页。
课时
Perid
1
教学内容
Teaching
Cntents
Unit1 The king’s new clthes
Stry time
教学目标
Teaching Aims
1. 让学生听懂、会说、会读stry time中出现的单词king, clthes, was, were, magic, clever, flish, walk thrugh, peple, shut, beautiful, wear, pint at, laugh。
2. 能听懂、会读、会说句型: Clever peple can see the clthes. Flish peple can’t see them. The king isn’t wearing any clthes.
3. 能通过观察初步理解感知一般过去式的用法。（不要求100%准确无错）
4. 能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。（不要求当堂竞赛）
5. 能理解学习小贴士，主动在课后在熟读课文理解的基础上背诵课文。
教学重点
Teaching Key Pints
能通过观察初步理解感知一般过去式的用法。
能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
教学难点
Teaching Difficult Pints
能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生第一次接触“一般过去式”时态。
教具准备
Teaching Aids
PPT, 实物或图片
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2. 听课文录音，试着模仿着读一读。
3. 根据课文内容，尝试用英语来表达故事大意。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1. 准备环节：引领学生进入故事情境。
1） 出示安徒生的照片，回答问题：Wh is he?
介绍：There was a man named Andersn.
2） Share his stries.分享学生熟悉的安徒生作品, 浏览他的著名作品。
介绍：There were many stries wrte by Andersn.
3） 揭题The king’s new clthes
2. 整体理解环节。
1) 已知反馈。
T: D yu knw the stry?
S: Yes.
T: I think everybdy have heard this stry befre. But hw much d yu knw abut the stry?
S: Let’s play a “Quick respnse” game t check.
（PPT出示课文最后一幅图）
我知道大家对皇帝的新装这个童话故事都很熟悉，我们来玩一个Quick respnse
的游戏来看看你有多了解这个故事。
T: Wh’s the king? Pint at him! （教pint at）Are his new clthes beautiful?
Guess what the by says!(不管学生怎么回答，中文或者英文，都是可以的)
2）D yu want t hear the English stry? 听故事,完成书后P8排序.
3）出示以下问题，小组先讨论再回答。
Is the king/ the by clever r flish? （教clever & flish）
Are the peple in the street clever r flish?
Are the tw men clever r flish?
3. 逐段（细节）理解。
1) 教第一段的过去式，给出动词原形is, like, visit,让学生观察这三个动词在第一段故事中的变化，让学生通过观察体验一般过去式在文中的运用。学习读音和发现词形变化的规律。
2) 让学生找一找使用一般过去式的关键词组：lng lng ag, 用tip告诉学生这是一般过去式的标志性时间，让学生举例分享更多表示过去时间的词或者词组。
3) 用同法（给出每段关键动词原形的方式）将剩下三段给学生小组互助式学习，反馈时逐段教授理解。（部分学校或学生毫无基础，老师也应该要求尝试后，再着重纠正发音和教授）
4、帮助学生在理解的基础上体会人物对话，尝试模仿朗读。
5. 完成书后True r false判断。
6. 表演再现。Act ut.
7. 指导P90的tips:教学生怎么在理解的基础上背课文,回家尝试，下节课汇报成果。
Optin 1 根据理解板书线索，尝试背诵；
Optin 2 根据理解图片大意，尝试背诵；
Optin 3 根据理解主句型，尝试背诵。
（分层）作业设计
Hmewrk
A:
1. Read the stry
2. Try t retell this stry
3. 完成《课课练》相关练习。
B:
1. Recite the stry
2. 完成《课课练》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was / were …
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
2
教学内容
Teaching
Cntents
Grammar time & Fun time
教学目标
Teaching Aims
1. 能正确、熟练地背诵或者复述Stry time。
2. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学故事的看法。
3. 能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
4． 能正确说出规则动词的过去式。
5． 能正确使用英语表演。
教学重点
Teaching Key Pints
1. 能正确说出规则动词的过去式。
2. 能正确使用英语表演。
教学难点
Teaching Difficult Pints
能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了一般过去时的用法和动词变化规则。在这节课中，将针对这一语法进行有效的综合训练，让学生能够更扎实掌握。
教具准备
Teaching Aids
PPT, 实物或图片
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 尝试着读一读本课语法部分的句子，试着自己总结一些规律。
2. 试着复述课文。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1. 复习环节。
1）检查背诵Stry time。
根据上节课的tip指导，要给予学生足够的信息支撑：板书线索、图片（最好使用Fun time里的图片）和主句型。让学生自主选择、合作完成背诵或者复述。
2. Fun time
1）出示图片（之前背诵、复述用过的）让学生观察。Wh are they?
2) If yu are …, what can yu say? 鼓励学生根据图片，发挥想象力，自由发挥。
3）两人一组，补全对话，拓展对话内容，鼓励学生加上动作表情。
4）小组PK。
3. Grammar time
1) Quick respnd: 两人一组，一个人说动词原形，另一个人说动词过去式。
T: is/ S: was.
T: are/ S: were.
T: lk/ S: lked.
…
S-S; S-Ss. 游戏同时，教师板书过去式于黑板。
2) Summary:
一般在动词末尾加-ed，如：pint-pinted， shut-shuted
以不发音的e结尾加-d，如：like-liked live-lived
过去式“-ed”的发音规则
（1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，
want →wanted need →needed
（2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。
help →helped laugh →laughed lk →lked
kiss →kissed wash →washed watch →watched
（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。
call →called stay→stayed cry→cried
3) Make sentences with these past-tense wrds. 可以以擦除黑板上 用过的动词过去式形式激励学生参与其中。过程中要注意纠错。
4) 读一读Grammar time中的句子，观察表示一般过去时的时间状语Lng lng ag和ne day。
5）Brain strm更多的表示过去时间的状语。
6) 语法专项练习操练一般过去式，检测学生使用情况。
Lng lng ag, there ____ (is) a tiger in the frest.
Tim _______ (pint) at the girl and _________ (ask), “Is she yur sister?”
The pliceman ______ (shut), “Stp thief!”
Sam _______ (lk) ut f the windw and _________ (laugh) “Hahahaha …, Bbby is s funny.”
Last weekend, Su Hai and Su Yang _____________(be) at hme.
7) 核对答案，纠错学习。
（分层）作业设计
Hmewrk
A
Cpy these verbs with past tense.
Cllect mre in their “SOS verb cllectin” bklet.
完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1. Cpy these verbs with past tense.
2. 完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
laugh-laughed shw-shwed pint-pinted shut-shuted
like-liked live-lived lk-lked walk-walked
am-was is-was are-were
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
3
教学内容
Teaching
Cntents
Sund / Culture / Cartn time
教学目标
Teaching Aims
能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2、能正确理解朗读Cartn time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重点
Teaching Key Pints
1. 能正确理解、朗读Cartn time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演
2. 了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1. 能够体会小诗的韵脚。
2. 了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
1.学生学会了一般过去时，会正确表达过去发生过的事情， 学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
2.课前适当地了解了一些中西方服饰文化。
教具准备
Teaching Aids
课件、录音等
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 通过各种方式了解中西方传统的服饰文化。
2. 阅读有关The king’s new clthes的故事，提高自己的阅读能力。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1.Review time. 让学生选择角色表演The king’s new clthes.
2.Culture time.
T: D yu like the king’s new clthes?
S: N, I dn’t.
T: Why nt?
S: Because it’s nt real.
T: D yu like new clthes?
S: Yes, we d.
T: Yes, everybdy likes new clthes. But it has t be REAL. Lk at these new clthes. D yu like them?
S: Yes. / N.
T: What are they wearing? What is the American cwby wearing?
S: He is wearing jeans.
Teach: American cwby / jeans
T: What is the Scttish man wearing?
S: He is wearing a kilt.
Teach: Scttish man / kilt
T: These are their traditinal clthes. D yu knw any ther traditinal clthes?
S: Qipa. / …
鼓励学生搜索更多的传统服饰信息，开拓视野。
3. Sund time+ Cartn time.
1)出示Cartn time图片。
T: Lk at Miss Fx, what is she wearing?
S: A scarf.
Teach: scarf – ar -- /a:/
Can yu find sme ther wrds with “ar” sund?
S: ar: arm, card, hard, park, party
T: Culd yu try t say smething abut the picture?
Teach: Mike gt a card frm Mark. The card said: Cme t my party at half past fur in the park.
2)T: Gd jb, nw let’s get back t Miss Fx’s class.
What are they ding?
S: They are …
T: They are playing a game. What game are they playing?
Listen and answer
S: They tell a stry.
3)T: Hw t tell the stry? Let’s watch.
Watch and chse:
Each student says _____ sentence.
a. ne b. tw c. three
_______ starts.
a. Sam b. Bbby c. Miss Fx
________ is thinking hard.
a. Sam b. Bbby c. Miss Fx
4) Let’s read.
5)Try t remember.
6)Let’s act.
（分层）作业设计
Hmewrk
A
1、Read and act Cartn time
2、Dub fr the vide.
3、完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1、Read and act Cartn time
2、完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was a muntain.
There was a huse n the muntain.
An ld man and a little by lived in the huse.
The ld man tld the by a stry.
…
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
4
教学内容
Teaching
Cntents
Checkut time & Ticking time
教学目标
Teaching Aims
1. 通过复习活动能正确、流利、生动地讲故事The king’s new clthes，完成Ticking 1。
2. 通过看卡通、朗读、对比等活动了解字组合ar在单词中的发音，完成Ticking 3。
能根据图片，正确并熟练地运用本课词句谈论过去，完成Checkut 2
能根据实际，用一般过去式表达发生过的事情， 完成Ticking 2 & Checkut 1。
教学重点
Teaching Key Pints
1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
2.熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1、熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
2、加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生学会了一般过去式和规则动词变化的基础知识，能准确地表达过去发生的事情，大部分学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
教具准备
Teaching Aids
课件，录音等。
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 回忆在学习的过程中，自己有哪些不懂或特别容易出错的地方，及时改正并记牢。
2. 阅读有关The king’s new clthes的故事，提高自己的阅读能力。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
Step 1 Warm up（帮助回忆故事，分组复核或表演）
1.Free talk:
T: What day is it tday?
S: It’s …
T: What day was it yesterday?
S: It was …
T-S; S-S
2.Review:
a.Act ut Cartn time.
b.Finish sme exercise abut past tense
3.Checkut time
a.Read and write
a)Read the wrds.
b)Finish the stry.
c)Read and learn the new wrds.
d)Fun reading.
b.Circle and say
a)Circle the crrect wrds.
b)Prepare yur wn stry.
c)Tell yur stry in grups.
d)Chse the best stry teller f the grup and let him/her tell the stry in class.
4.Ticking time: 自评&互评。
（分层）作业设计
Hmewrk
A
1、复习课文并有感情地表演。
2、Finish the exercise bk.
B
1. Finish the exercise bk.
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was / were …
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
5
教学内容
Teaching
Cntents
Revisin
教学目标
Teaching Aims
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。
教学重点
Teaching Key Pints
1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
2．能够在句子中正确运用本单元所学内容。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
2．能够在句子中灵活运用本单元所学内容。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
本单元最后一个课时，复习本单元所学内容。
教具准备
Teaching Aids
习题等
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
预习本单元部分习题
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
Step1. Learning aims( 2分钟)
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺。
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2. Presentatin（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词
2. 重点句型问答
3. 综合练习总体情况分析
Step3. Practice & Prductin（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2. 各小组展示问题
3. 在教师的指导下讨论并解决
4. 校对所有笔试练习
5. 学生订正练习
6. 总结归纳笔试中的语言点
Step4. Checkut（10分钟）
1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2. 练习
3. 评价订正
（分层）作业设计
Hmewrk
A:
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题
B:
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题
板书设计
Blackbard Writing
板书根据学生情况随机书写
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
1
教学内容
Teaching
Cntents
Unit1 The king’s new clthes
Stry time
教学目标
Teaching Aims
1. 让学生听懂、会说、会读stry time中出现的单词king, clthes, was, were, magic, clever, flish, walk thrugh, peple, shut, beautiful, wear, pint at, laugh。
2. 能听懂、会读、会说句型: Clever peple can see the clthes. Flish peple can’t see them. The king isn’t wearing any clthes.
3. 能通过观察初步理解感知一般过去式的用法。（不要求100%准确无错）
4. 能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。（不要求当堂竞赛）
5. 能理解学习小贴士，主动在课后在熟读课文理解的基础上背诵课文。
教学重点
Teaching Key Pints
能通过观察初步理解感知一般过去式的用法。
能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
教学难点
Teaching Difficult Pints
能理解童话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生第一次接触“一般过去式”时态。
教具准备
Teaching Aids
PPT, 实物或图片
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2. 听课文录音，试着模仿着读一读。
3. 根据课文内容，尝试用英语来表达故事大意。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1. 准备环节：引领学生进入故事情境。
1） 出示安徒生的照片，回答问题：Wh is he?
介绍：There was a man named Andersn.
2） Share his stries.分享学生熟悉的安徒生作品, 浏览他的著名作品。
介绍：There were many stries wrte by Andersn.
3） 揭题The king’s new clthes
2. 整体理解环节。
1) 已知反馈。
T: D yu knw the stry?
S: Yes.
T: I think everybdy have heard this stry befre. But hw much d yu knw abut the stry?
S: Let’s play a “Quick respnse” game t check.
（PPT出示课文最后一幅图）
我知道大家对皇帝的新装这个童话故事都很熟悉，我们来玩一个Quick respnse
的游戏来看看你有多了解这个故事。
T: Wh’s the king? Pint at him! （教pint at）Are his new clthes beautiful?
Guess what the by says!(不管学生怎么回答，中文或者英文，都是可以的)
2）D yu want t hear the English stry? 听故事,完成书后P8排序.
3）出示以下问题，小组先讨论再回答。
Is the king/ the by clever r flish? （教clever & flish）
Are the peple in the street clever r flish?
Are the tw men clever r flish?
3. 逐段（细节）理解。
1) 教第一段的过去式，给出动词原形is, like, visit,让学生观察这三个动词在第一段故事中的变化，让学生通过观察体验一般过去式在文中的运用。学习读音和发现词形变化的规律。
2) 让学生找一找使用一般过去式的关键词组：lng lng ag, 用tip告诉学生这是一般过去式的标志性时间，让学生举例分享更多表示过去时间的词或者词组。
3) 用同法（给出每段关键动词原形的方式）将剩下三段给学生小组互助式学习，反馈时逐段教授理解。（部分学校或学生毫无基础，老师也应该要求尝试后，再着重纠正发音和教授）
4、帮助学生在理解的基础上体会人物对话，尝试模仿朗读。
5. 完成书后True r false判断。
6. 表演再现。Act ut.
7. 指导P90的tips:教学生怎么在理解的基础上背课文,回家尝试，下节课汇报成果。
Optin 1 根据理解板书线索，尝试背诵；
Optin 2 根据理解图片大意，尝试背诵；
Optin 3 根据理解主句型，尝试背诵。
（分层）作业设计
Hmewrk
A:
1. Read the stry
2. Try t retell this stry
3. 完成《课课练》相关练习。
B:
1. Recite the stry
2. 完成《课课练》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was / were …
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
2
教学内容
Teaching
Cntents
Grammar time & Fun time
教学目标
Teaching Aims
1. 能正确、熟练地背诵或者复述Stry time。
2. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学故事的看法。
3. 能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
4． 能正确说出规则动词的过去式。
5． 能正确使用英语表演。
教学重点
Teaching Key Pints
1. 能正确说出规则动词的过去式。
2. 能正确使用英语表演。
教学难点
Teaching Difficult Pints
能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了一般过去时的用法和动词变化规则。在这节课中，将针对这一语法进行有效的综合训练，让学生能够更扎实掌握。
教具准备
Teaching Aids
PPT, 实物或图片
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 尝试着读一读本课语法部分的句子，试着自己总结一些规律。
2. 试着复述课文。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1. 复习环节。
1）检查背诵Stry time。
根据上节课的tip指导，要给予学生足够的信息支撑：板书线索、图片（最好使用Fun time里的图片）和主句型。让学生自主选择、合作完成背诵或者复述。
2. Fun time
1）出示图片（之前背诵、复述用过的）让学生观察。Wh are they?
2) If yu are …, what can yu say? 鼓励学生根据图片，发挥想象力，自由发挥。
3）两人一组，补全对话，拓展对话内容，鼓励学生加上动作表情。
4）小组PK。
3. Grammar time
1) Quick respnd: 两人一组，一个人说动词原形，另一个人说动词过去式。
T: is/ S: was.
T: are/ S: were.
T: lk/ S: lked.
…
S-S; S-Ss. 游戏同时，教师板书过去式于黑板。
2) Summary:
一般在动词末尾加-ed，如：pint-pinted， shut-shuted
以不发音的e结尾加-d，如：like-liked live-lived
过去式“-ed”的发音规则
（1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，
want →wanted need →needed
（2）动词词尾为清辅音时，发/ t / 音。
help →helped laugh →laughed lk →lked
kiss →kissed wash →washed watch →watched
（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。
call →called stay→stayed cry→cried
3) Make sentences with these past-tense wrds. 可以以擦除黑板上 用过的动词过去式形式激励学生参与其中。过程中要注意纠错。
4) 读一读Grammar time中的句子，观察表示一般过去时的时间状语Lng lng ag和ne day。
5）Brain strm更多的表示过去时间的状语。
6) 语法专项练习操练一般过去式，检测学生使用情况。
Lng lng ag, there ____ (is) a tiger in the frest.
Tim _______ (pint) at the girl and _________ (ask), “Is she yur sister?”
The pliceman ______ (shut), “Stp thief!”
Sam _______ (lk) ut f the windw and _________ (laugh) “Hahahaha …, Bbby is s funny.”
Last weekend, Su Hai and Su Yang _____________(be) at hme.
7) 核对答案，纠错学习。
（分层）作业设计
Hmewrk
A
Cpy these verbs with past tense.
Cllect mre in their “SOS verb cllectin” bklet.
完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1. Cpy these verbs with past tense.
2. 完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
laugh-laughed shw-shwed pint-pinted shut-shuted
like-liked live-lived lk-lked walk-walked
am-was is-was are-were
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
3
教学内容
Teaching
Cntents
Sund / Culture / Cartn time
教学目标
Teaching Aims
能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。
2、能正确理解朗读Cartn time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
3、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重点
Teaching Key Pints
1. 能正确理解、朗读Cartn time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演
2. 了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1. 能够体会小诗的韵脚。
2. 了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
1.学生学会了一般过去时，会正确表达过去发生过的事情， 学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
2.课前适当地了解了一些中西方服饰文化。
教具准备
Teaching Aids
课件、录音等
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 通过各种方式了解中西方传统的服饰文化。
2. 阅读有关The king’s new clthes的故事，提高自己的阅读能力。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
1.Review time. 让学生选择角色表演The king’s new clthes.
2.Culture time.
T: D yu like the king’s new clthes?
S: N, I dn’t.
T: Why nt?
S: Because it’s nt real.
T: D yu like new clthes?
S: Yes, we d.
T: Yes, everybdy likes new clthes. But it has t be REAL. Lk at these new clthes. D yu like them?
S: Yes. / N.
T: What are they wearing? What is the American cwby wearing?
S: He is wearing jeans.
Teach: American cwby / jeans
T: What is the Scttish man wearing?
S: He is wearing a kilt.
Teach: Scttish man / kilt
T: These are their traditinal clthes. D yu knw any ther traditinal clthes?
S: Qipa. / …
鼓励学生搜索更多的传统服饰信息，开拓视野。
3. Sund time+ Cartn time.
1)出示Cartn time图片。
T: Lk at Miss Fx, what is she wearing?
S: A scarf.
Teach: scarf – ar -- /a:/
Can yu find sme ther wrds with “ar” sund?
S: ar: arm, card, hard, park, party
T: Culd yu try t say smething abut the picture?
Teach: Mike gt a card frm Mark. The card said: Cme t my party at half past fur in the park.
2)T: Gd jb, nw let’s get back t Miss Fx’s class.
What are they ding?
S: They are …
T: They are playing a game. What game are they playing?
Listen and answer
S: They tell a stry.
3)T: Hw t tell the stry? Let’s watch.
Watch and chse:
Each student says _____ sentence.
a. ne b. tw c. three
_______ starts.
a. Sam b. Bbby c. Miss Fx
________ is thinking hard.
a. Sam b. Bbby c. Miss Fx
4) Let’s read.
5)Try t remember.
6)Let’s act.
（分层）作业设计
Hmewrk
A
1、Read and act Cartn time
2、Dub fr the vide.
3、完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
B
1、Read and act Cartn time
2、完成《课课练》、《补充习题》相关练习。
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was a muntain.
There was a huse n the muntain.
An ld man and a little by lived in the huse.
The ld man tld the by a stry.
…
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
4
教学内容
Teaching
Cntents
Checkut time & Ticking time
教学目标
Teaching Aims
1. 通过复习活动能正确、流利、生动地讲故事The king’s new clthes，完成Ticking 1。
2. 通过看卡通、朗读、对比等活动了解字组合ar在单词中的发音，完成Ticking 3。
能根据图片，正确并熟练地运用本课词句谈论过去，完成Checkut 2
能根据实际，用一般过去式表达发生过的事情， 完成Ticking 2 & Checkut 1。
教学重点
Teaching Key Pints
1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
2.熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1、熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
2、加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
学生学会了一般过去式和规则动词变化的基础知识，能准确地表达过去发生的事情，大部分学生能将课文较完整的回忆背诵出来。
教具准备
Teaching Aids
课件，录音等。
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
1. 回忆在学习的过程中，自己有哪些不懂或特别容易出错的地方，及时改正并记牢。
2. 阅读有关The king’s new clthes的故事，提高自己的阅读能力。
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
Step 1 Warm up（帮助回忆故事，分组复核或表演）
1.Free talk:
T: What day is it tday?
S: It’s …
T: What day was it yesterday?
S: It was …
T-S; S-S
2.Review:
a.Act ut Cartn time.
b.Finish sme exercise abut past tense
3.Checkut time
a.Read and write
a)Read the wrds.
b)Finish the stry.
c)Read and learn the new wrds.
d)Fun reading.
b.Circle and say
a)Circle the crrect wrds.
b)Prepare yur wn stry.
c)Tell yur stry in grups.
d)Chse the best stry teller f the grup and let him/her tell the stry in class.
4.Ticking time: 自评&互评。
（分层）作业设计
Hmewrk
A
1、复习课文并有感情地表演。
2、Finish the exercise bk.
B
1. Finish the exercise bk.
板书设计
Blackbard Writing
Unit 1 The king’s new clthes
Lng lng ag, there was / were …
教后反思
Teaching Reflectin After Class
课时
Perid
5
教学内容
Teaching
Cntents
Revisin
教学目标
Teaching Aims
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。
教学重点
Teaching Key Pints
1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
2．能够在句子中正确运用本单元所学内容。
教学难点
Teaching Difficult Pints
1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
2．能够在句子中灵活运用本单元所学内容。
教学准备
Teaching Preparatin
学情分析
Students Analysis
本单元最后一个课时，复习本单元所学内容。
教具准备
Teaching Aids
习题等
课前自主预习
Independent Preview Befre Class
预习本单元部分习题
教 学 过 程
Teaching Prcedures
修改或反思
Adjustment r Reflectin
Step1. Learning aims( 2分钟)
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺。
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2. Presentatin（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词
2. 重点句型问答
3. 综合练习总体情况分析
Step3. Practice & Prductin（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2. 各小组展示问题
3. 在教师的指导下讨论并解决
4. 校对所有笔试练习
5. 学生订正练习
6. 总结归纳笔试中的语言点
Step4. Checkut（10分钟）
1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2. 练习
3. 评价订正
（分层）作业设计
Hmewrk
A:
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题
B:
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题
板书设计
Blackbard Writing
板书根据学生情况随机书写
教后反思
Teaching Reflectin After Class
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