牛津译林版六年级上册Unit 1 The king's new clothes教学设计

教学目标

重点句型一般过去时陈述句的使用

教学重点

重点句型一般过去时陈述句的使用

教学难点

故事的理解

教学过程

学生活动

备课札记

Step1：设置问题，引导阅读

教师安排学生自读故事，并设置若干问题，引导学生理解故事大意。如：

What are they doing?

What does each sentence need to do?

Who says the first/second sentence of the story?

Why do they have to start the story again?

Step2：解读难词

教师要求学生根据上下文语境理解生词each, sentence, think, hard。

Step3：拓展活动

教师组织学生完成学生用书Circle and say，接龙创编故事，可以使小组活动也可以全班学生为整体进行操作。