初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案配套课件ppt，文件包含2023--2024学年统编版七年级语文下册第四单元短文两篇《陋室铭》课件pptx、2023-2024学年统编版七年级语文下册第四单元短文两篇《陋室铭》教学设计docx、2023-2024学年统编版七年级语文下册第四单元短文两篇《陋室铭》教学反思docx、2023-2024学年统编版七年级语文下册第四单元短文两篇《陋室铭》教学评价docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
学习目标 1.反复朗读，感受“铭”文的韵律美； 2.疏通文意，把握文章内容的语言美； 3.结合背景，体会作者高尚的志趣美； 4.探究写法，学习托物言志的写法美。
一、读课文，感受韵律美
1.听读课文，注意生字新词的正确读音。
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ）
2.知文体，感受音韵和谐的韵律美。
是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的；骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。
山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”
句式整齐节奏分明音韵和谐
二、通文意，把握语言美
1.请同学们结合课下注释，尝试自主翻译课文。 提示：遇到不懂不会的可以和同桌沟通，也可以举手问老师。
山不一定要高，有仙人居住就有名；水不一定要深，有龙居住就显神异。这是简陋的屋子，只因我的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无学识的人。平时可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草屋。孔子说：“有什么简陋的呢？”
（1）词类活用
（2）一词多义
无丝竹之乱耳何陋之有友人惭，下车引之
用于主谓之间，取消句子的独立性宾语前置的标志，不译代词，他
倒装句。正确语序是“有何陋”。
这句话采用对偶、拟人的修辞手法，化静为动，“上”字写出苔痕蔓延长到台阶的动态之势；“入”字，写出草色映入帘内之景，一绿一青，色彩鲜明，表现出陋室的清幽、雅致。为下文写室中人、事做好了铺垫。
3.语言赏析 苔痕上阶绿，草色入帘青。
三、知背景，体会志趣美
1.再读全文，你觉得陋室“陋”吗，为什么？请从环境、交友、志趣等方面找出相关语句加以分析（同 桌 交 流）。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。
2.结合背景资料，你觉得作者借“陋室”想要表达什么，请用文中一句话说出。
写作背景： 刘禹锡因参加过当时政治革新运动，而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州，当一名通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县是看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但没有怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
3.“德馨”即品德高尚。你觉得这是一个 的 陋室主人。
不慕名利、高洁傲岸、安贫乐道
四、析结构，学习写法美
（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）
—— 表达了作者不慕名利、高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
托物言志是指将个人的志向、志趣寄托在某个具体的物象上，物象成为表达作者志趣、理想的寄托者。
石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
这首诗就是借石灰这个客观事物，通过描绘石灰的特性，表达作者磊落的胸襟。
拓荒牛何论牛气直冲天，力大更有意志坚。试看足下处女地，夕烟起处作良田。
小 草 “野火烧不尽，春风吹又生”，是的，小草在有限的生命长河中重于泰山。任凭践踏，任凭焚烧，它总是能在一场春雨中，再次挺直腰板。生命是有限的，要么活得伟大，重于泰山；要么活得卑微，轻如鸿毛。我们要做小草一样的选择，努力拼搏，去成就泰山一般的伟岸人生。