初中21.2.1 配方法图文ppt课件

这是一份初中21.2.1 配方法图文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了平方根，整理得，x225，根据平方根的意义得，x±5，1x24，2x20，3x2+10，做一做，归纳小结等内容，欢迎下载使用。
1.如果 x2=a,则x叫做a的 .
2.如果 x2=a(a ≥0),则x= .
3.如果 x2=64 ,则x= .
4.任何数都可以作为被开方数吗？
负数不可以作为被开方数.
问题：一桶油漆可刷的面积为1500 dm2，李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗？
知识一：直接开平方法解形如x2=p(p≥0)的方程
解：设其中一个盒子的棱长为x dm，则这个盒子的表面积为6x2 dm2，列出方程
即x1=5，x2=－5.
因棱长不能是负值，所以盒子的棱长为5 dm．
用方程解决实际问题时，要考虑所得结果是否符合实际意义.
10×6x2=1500.
解：根据平方根的意义，得x1=2, x2=-2.
解：根据平方根的意义，得x1=x2=0.
解：整理，得x2=-1，因为负数没有平方根，所以原方程无实数根.
解下列方程，并说明你所用的方法，与同伴交流.
（2）当p=0时，方程（Ⅰ）有两个相等的实数根 .
（3）当p0时，根据平方根的意义，方程（Ⅰ）有两个不等的实数根
根据平方根的意义,直接用开平方的方法求一元二次方程的根的方法叫直接开平方法.
(2)移项，得2x2=8，
∴x1=30，x2=－30.
例1 利用直接开平方法解下列方程：
方法点拨：通过移项把方程化为x2 = p的形式，然后直接开平方即可求解．
系数化为1，得2x2=8，
知识二：直接开平方法解形如(x+n)2=p (p≥0)的方程
探究：对照上面的方法，你认为应怎样解方程（x+3）2=5，①？
由方程x2=25得x=±5，因此想到：
由（x+3）2=5 ，②
于是，方程（x+3）2=5的两个根为
上面的解法中 ，由方程②得到③，实质上是把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程，这样就把方程②转化为我们会解的方程了.
例2 利用直接开平方法解下列方程:(1) (x－1)2－4 = 0 ；(2)3(x+1)2－27 = 0.
∴x1=3, x2=－1.
即x1=2，x2=-4.
（2）移项，得3(x+1)2=27.
系数化为1，得(x+1)2=9.
直接开平方法解一元二次方程的“三步法”
将方程化为含未知数的完全平方式＝非负常数的形式；
利用平方根的定义，将方程转化为两个一元一次方程；
解一元一次方程，得出方程的根．
(D) (2x+3)2=25,解方程，得2x+3=±5, x1= 1;x2=-4
1.下列解方程的过程中，正确的是（ ）
(B) (x-2)2=4,解方程，得x-2=2,x=4
2.对于方程x2＝m－1. (1)若方程有两个不相等的实数根，则m______； (2)若方程有两个相等的实数根，则m_____； (3)若方程无实数根，则m_____．
3.解下列方程： (1)2x2+3=5 (2)(x ＋ 6)²－9=0 (3) 4(x－1)²－16=0
解：(1)2x2+3=5，整理，得x2=1，所以方程的两个根为x1=1，x2=-1(2)(x＋6)2－9＝0，整理，得(x＋6)2＝9，x＋6＝3或x＋6＝－3，所以方程的两个根为x1＝－3，x2＝－9.(3)4(x－1)2－16＝0，整理，得(x－1)2＝4，即x－1＝2 或x－1＝-2，所以方程的两个根为x1＝3，x2＝-1.