人教部编版七年级下册悄悄变化的我教学设计

这是一份人教部编版七年级下册悄悄变化的我教学设计，共7页。教案主要包含了课标要求，素养目标，教学重点、难点，教学过程，板书设计，当堂演练，课后反思等内容，欢迎下载使用。

【课标要求】
【素养目标】
【教学重点、难点】
教学重点：解青春期生理变化以及矛盾心理的体现。
教学难点：学会正视存在的矛盾心理,掌握应对青春期矛盾心理的方法。学会解决心理矛盾,保持心理健康。
【教学过程】
一、导入新课

思考：我们应怎样面对青春期的变化？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们对自然和社会的看法也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？让我们一起走进第1课时《悄悄变化的我》。
二、探究新知
目标导学一：悦纳生理变化
问题探究：思考：1． 不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？
2．教师分析：身体外形的明显变化，说明我们开始进入青春期。
教师总结：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
问题探究：2．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
教师分析：身体外形的变化。如：身体迅速长高、长壮。内部器官的完善。如：运动系统和神经系统等不断成熟。性机能的成熟。如：男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿声调
变高等。
问题探究：阅读课本第4页第一个“探究与分享”，3． 青春期的生理变化带给我们什么样的影响?
教师分析：积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
问题探究：4．如何正确对待青春期的生理变化？
教师分析：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
目标导学二：直面矛盾心理

问题探究：阅读教材P5～6“探究与分享”。你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。
教师分析：有遇到过。
（1）伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
（2）因为青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
问题探究：2．青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
教师分析：①反抗与依赖。产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。②闭锁与开放。一方面，将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了。另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。③勇敢与怯懦。有时勇敢，有时怯懦，有时害羞。
问题探究：3．如何正确认识青春期的矛盾心理？
教师分析：（1）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
问题探究：4．如何正确对待青春期的生理变化？
教师分析：1．参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；2．求助他人，学习化解烦恼的办法；
3．培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；4．学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
三、课堂小结
青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长在这个季节，成熟也在这个季节。但我坚信，青春如花的你们，一定会用知识和汗水，用智慧和理想，跨越重重障碍，激流勇进，谱写出一曲嘹亮动人的青春之歌。
【板书设计】
【当堂演练】
1．升入初中以后，小军一年内长高了10厘米，体重增加了20斤。这体现出青春期( A )
身体外形的变化B． 内部器官的完善 C． 性机能的成熟D． 自我意识的发展
2．不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生中最美丽的春天。下列对青春期的理解，正确的是( A )
①青春期是人一生中身体发育的重要时期
②青春期是童年向成年过渡的时期
③青春期是人生第二个生长发育的高峰期
④青春期是烦恼多于快乐的时期
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
3．青春充满了彩色与幻想，是书的第一章。青春期的我们开始产生特有的生理变化。这些变化带来的积极影响是( A )
①带给我们旺盛的生命力
②使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维
③对我们的健康成长没有影响
④让我们产生诸多心理烦恼
A． ①②B． ②④C． ①③D． ③④
4．七年级学生小丽出门上学前都要在镜子面前照一照，看看领子有没有翻好，拉链有没有拉好，头发有没有梳好……小丽的行为表明，青春期的我们( D )
A． 充满活力，思维敏捷
B． 十分在意对同伴的尊重
C． 只注重仪表，不重视内涵
D． 往往更加关注自己的仪表
5．“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华，铮铮硬骨绽花开，沥沥鲜血染红它。”青春的芳华一部分体现在体态和容貌上，有人因长高而自喜而有人因长雀斑而烦恼……对此，下列做法正确的是( B )
A． 不应追求外在美，只需在意内在美
B． 正视青春期的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
C． 时刻关注自身仪表，要讲究形体美
D． 封闭自己不交往，提升自己找回自信
6．伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑。导致我们出现矛盾心理的原因是( A )
①自我意识不断增强 ②认知能力得到发展
③情感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化
A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④
【课后反思】
本课时的情境创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活跃起来，让他们畅所欲言。
但课堂活动较多，以后还应注意时间的把握，也要注意引导的方法和技巧。本节课的教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，因此，要采用恰当的方法和技巧正确引导学生，要让学生认为这种变化是人生的必经阶段。课程标准
了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼。(生命安全与健康教育)。
道德修养
树立正确的审美观和价值观，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
健全人格
1．能从容面对青春期的生理和心理变化。
2．正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
责任意识
1．了解青春期的一些基本的生理和心理常识。
2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
3．学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾，促进生理和心理协调发展，做一个阳光的少年。