花城版六年级上册歌曲《海鸥》教案

这是一份花城版六年级上册歌曲《海鸥》教案，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《音乐的旋律与副旋律》
教材分析
《海鸥》是一首深受少年儿童喜爱的歌曲。海鸥一直被誉为与暴
风雨搏斗的胜利者，作者采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游。歌曲为C大调，复乐段结构，容易上口。X XO 这一节奏型贯穿全曲，配上四度上行跳进的旋律，犹如对海鸥亲切的呼唤，同时歌词十分贴切，富有儿童情趣，深受少年儿童的喜爱。
学情分析
六年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，通过合唱教学培养学生互相倾听，敢于表现自己，激发他们对音乐的兴趣爱好。
教学目标
1、情感态度与价值观：能有感情地演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的思想情感。
2、过程与方法：用欢快热烈的情绪，明亮富有弹性的声音演唱。
3、知识与技能：学唱歌曲《海鸥》，视唱《少年先锋岗》中的一个片段，感受副旋律在歌曲中的美感。
教学重点
学唱《海鸥》
教学难点
认识主副旋律，能指导他们在歌曲中的作用。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
播放海鸥图片，引起学生兴趣。
二、探索新知
欣赏歌曲。播放歌曲《海鸥》的视频，
现在请同学们登上军舰，和海鸥成为好朋友，一起去遨游大海！老师相信同学们也能像海鸥一样勇敢，不怕困难。
1、初听全曲，感受情绪
师：歌曲情绪与《海》相比有什么不同？
2、学生回答
3、二次听，提问：歌曲是几拍子的？
4、向学生介绍“X X O” 这一贯穿全曲的节奏，
5、请学生选择2种打击乐器，并试着为歌曲伴奏。
向学生介绍副旋律——“副旋律是在主旋律的上方或下方构成的较为单纯的对比性旋律，对主旋律起到衬托、补充和对比的作用。”
板书：学唱《海鸥》
6、新歌学唱。首先，让学生跟着琴的伴奏学唱乐谱，注意提醒学生主、副旋律的演唱；接着，让学生先熟悉歌词内容，强调演唱过程中的情绪；先让学生完整地演唱主歌，再进行主、副歌部分的练习，让学生探讨演唱主、副旋律时的音色、情绪、力度、节奏、旋律的起伏等音乐要素的不同点。
7、分组合唱，在出现主、副旋律时，一组负责唱主旋律部分、一组负责唱副旋律部分，其余合唱；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？
8、这首歌曲里出现了很多的休止符，现在老师唱两种唱法，一种是没有休止符的，另一种是有休止符的。请同学们分析哪一种唱法效果比较好。
三、拓展延伸
1、老师先分主、副旋律示范演唱《少年先锋岗（片段）》，让学生跟着老师一起演唱，最后进行合唱，再次感受副旋律的作用。
2、跟伴奏模唱《洪湖水浪打浪》感受主、副旋律的变化。
四、课堂小结
经过这么长的海上旅行，我们知道大海是我们的朋友，海鸥是我们的朋友，那么，我们应该怎样去保护它们呢？如果我们从小注意保护海，给海上的生物们一个好的生活环境，我想大海会变得更美丽，你们说对吗？最后让我们用发自内心的一句话和大海道别好吗？
板书设计
《海鸥》
课后作业
合唱《海鸥》
教学反思
亮点：音乐内容丰富，合唱教学严谨。
不足：注意学生音准的训练
教学建议：可多让学生领唱，教唱。