花城版音乐6上第四课《乘着歌声的翅膀》教案

这是一份花城版音乐6上第四课《乘着歌声的翅膀》教案，共3页。

花城版小学音乐六年级上第四课《乘着歌声的翅膀》教学设计课题名《乘着歌声的翅膀》教材分析学习《乘着歌声的翅膀》和《朝景》两首乐曲。其中，《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画。《朝景》是第一组曲的第一首，是寓言剧中主人公培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐，结构为单主题三部曲式。乐曲描写了阳光初照的黎明，太阳慢慢地升起的大自然晨曦景色。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，具有较强的独立思考能力。本课时通过两首具有旋律美、意境美的国外名曲，让学生在学习的过程中通过听觉活动感受与体验音乐。教学目标1、情感态度与价值观：让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。2、过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱《乘着歌声的翅膀》，并欣赏欣赏管弦乐曲《朝景》，学会通过音乐感受歌曲传递的意境。3、知识与技能：学唱《乘着歌声的翅膀》，掌握6/8拍子，熟悉旋律，了解艺术歌曲的风格特点。教学重点学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，学会鉴赏管弦乐曲《朝景》。教学难点准确掌握6/8拍子，视唱乐曲中的旋律。教学方法钢琴伴奏教唱教学准备教师准备：钢琴，课件学生准备：书籍教学过程一、新课导入 门德尔松介绍。二、探索新知 1.欣赏歌曲。欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考这首歌的旋律特点和歌词表达的画面。2.新歌学唱。首先，让学生进行发声练习（发“u”音，注意喉咙要打开，找找打哈欠的感觉，脖子要放松；进行哼鸣练习，在“u”音口型的基础上，吧嘴唇闭合，保持喉咙打开），为学唱歌曲做准备；向学生示范6/8拍的手势，引导学生一起打节拍，让学生试着音乐摇动身体，体验随波荡漾的感觉；分别从弱起小节、变音记号（#）、倚音、下行和上行大跳音程的演唱帮助学生突破演唱的重难点让学生完整演唱歌曲乐谱。接着，让学生跟着伴奏，一起有感情地朗诵歌词，并感受诗歌表达的意境。最后，让学生完整地演唱歌曲，强调中速、幽静，声音要自然柔和。三、拓展延伸 1、 欣赏管弦乐曲《朝景》。 感受乐曲情绪，描绘景象。 视唱乐曲主弦律。 介绍乐曲，简单分析乐曲。2、学习歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、跟伴奏熟悉旋律 2、音乐游戏分组演唱7段不同的旋律，注意每组分配的不同风格以及所选择的力度特点 ，用感情演唱四、课堂小结《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画 《朝景》是第一组曲的第一首，是寓言剧中主人公培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐，结构为单主题三部曲式。乐曲描写了阳光初照的黎明，太阳慢慢地升起的大自然晨曦景色。板书设计《乘着歌声的翅膀》，《朝景》课后作业复习歌曲教学反思亮点：音乐内容丰富，歌唱教学有序。不足：注意对学生歌唱的个别指导。教学建议：建议把歌唱相关问题单独找出，针对共性问题进行解决。