初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气课前预习ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气课前预习ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了反应的文字表达式，反应的符号表达式，分解反应，“一变多”，固液不加热型，固固加热型，为什么呢，实验步骤是，2装药品，5收集气体等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1、通过探究掌握氧气的制取方法。2、理解催化剂和催化作用这两个概念。3、会区分化合反应和分解反应。
1、分解过氧化氢（H2O2）2、加热分解氯酸钾（KClO3）3、加热分解高锰酸钾（KMnO4）
一、实验室制取氧气的方法：
二、探究：用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
试管口为什么要放棉花呢？
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
1、导管口有什么现象？2、把带火星的木条伸入集气瓶中有什么现象？
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃，结论：说明常温下反应极慢，放出氧气少。
三、探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。
实验目的是：探究MnO2能否加快H2O2 的分解速率
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：木条复燃了结论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气。
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O + O2
实验目的是：探究MnO2的化学性质是否发生了改变
1、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。
一变：化学反应速率改变二不变：质量不变、 化学性质不变
四、催化剂和催化作用：
2、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
催化剂的特点（一变二不变）
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl + O2
1、过氧化氢 水 + 氧气
2、氯酸钾 氯化钾 + 氧气
3、高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
[想一想]：下列反应有什么共同特点？
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
ABC A + B + C
七、工业上制取氧气——分离液态空气方法
（2）、工业上制取氧气属于物理变化。
（1）、原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行分离。
[随堂检测]：1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
5、下列反应属于分解反应的是（ ）
铁 ＋ 氧气 四氧化三铁
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
氧化汞 汞 + 氧气
6、在化学反应中，催化剂（ ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率
7.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热； ②使高锰酸钾受热； ③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.正确的是（ ） A.全正确      B. 全不正确     C. ①②③正确        D.只有①②正确
8.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量是（ ） 　A、由大到小　　　　B、由小到大 C、不变　　　 　　D、无法判断
课题2—3：制取氧气 （第二课时）
学习目标：1、通过探究掌握氧气的实验装置。2、会根据反应原理选择发生装置和收集装置3、掌握实验室制取氧气的步骤。
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气
（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
1、高锰酸钾制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置有什么不相同？2、过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？
反应物都是固体，反应需要加热
反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。
气体收集装置（氧气用什么方法收集呢？）
排水法不易溶于水或难溶于水的气体
向上排空气法密度比空气大的气体
向下排空气法密度比空气小的气体
探究：用高锰酸钾制氧气
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置顺序（从左到右，自下而上）
检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
1、用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：
（4）点燃酒精灯，并对药品加热
（6）把导管撤离水面。
2、实验室用高锰酸钾制取氧气操作歌诀和问题讨论
如何检查装置的气密性？药品为什么要平铺在试管底部？试管口为什么要略向下倾斜？何时开始收集氧气？为什么？为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？
仪器装配原则：先下后上，先左后右；物质加热原则：先均匀，后集中气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下;不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
1、药品为什么要平铺在试管底部？
3、导管伸入试管内为什么不能太长？
实验中应该注意哪些事项？
2、铁夹夹在离试管口1/3处
原因：不利于气体的排出
4、试管口为什么要略向下倾斜？
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,
6、为什么要等有连续的气泡产生时再收集？
原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,是先撤导管,还是先移酒精灯？
8、收集满的氧气,为什么要正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上？
原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂
原因：氧气密度空气略大
1.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是________物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是________物,二氧化锰是_____，若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应_______，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应______，这是因为________________________。2、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的 量（ ） 　　A、第一份最多　　B、第二份最多 C、第三份最多　　D、一样多
高锰酸钾先分解生成二氧化锰可作氯酸钾分解反应的催化剂
3、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误
4.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
4、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是　　　　　　　　　，反应的化学符号表达式为：　　　　　　　　　　　　　　。
I2 + Mg MgI2
5.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________.
④ 过氧化钠+二氧化碳       碳酸钠+氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）