部编高教版(2023)基础模块 上册二 种树郭橐驼传课文内容ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册二 种树郭橐驼传课文内容ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了走进柳宗元，体裁与背景，第一段，第二段，第三段，研读第三段，第四段，研读第四段，第五段，研读第五段等内容，欢迎下载使用。

唐代的散文家，诗人“唐宋八大家”之一。字子厚，河东人，世称“柳河东”，曾被贬柳州，也称“柳柳州”。他与韩愈共同发起了唐代“古文运动”，主张“文以明道”。其作品有《柳河东集》、《小石潭记》、《黔之驴》、《捕蛇者说》《江雪》等等。
本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，社会生产破坏严重，政令烦出，民不聊生。这是柳宗元写作本文的社会背景。
　　 郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患了脊背弯曲的病，（脊背）高高突起，弯着腰走路，好象骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。驼听说起外号的事，说：“很好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍弃他（原来）的名字，也自称起“橐驼”了。　　　　
研读第一段：橐驼是个什么样的人
①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但亲切。驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达性格。
总结：本节仿史传体例，介绍人物身世，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了。
他的家乡叫丰乐乡，在长安西边。驼以种树为业，凡是长安有钱有势的人（种树）作为观赏游玩的以及卖果的，都争着迎接和雇佣（橐驼）。察看驼所种的树，即或移植，没有不活的；而且硕大茂盛，结果早并且多。其他种植的人虽然暗中观察，没有能赶得上的。
研读第二段：思考驼豁达个性背后存在着自信的原因。
橐驼以种树为业。种树为他带来的“际遇”—争取迎养。
为什么“争取迎养”：“视驼所种树……早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知驼种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），技术很全面。
　　有（人）问他（种树的方法），回答说：“橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊，（而是）能顺应树木的自然生长规律以使它的本性发展而已。大凡种树的方法，（它的）根要舒展，（它的）培土要平，（它的）土要旧的，（它的）捣土要结实。已经这样做了，不要（再）动，不要忧虑，离开后就不再去看。（那）种植（小心得）像对待孩子，（那）放在一边（不管）像抛弃掉了，那么它的天然（品质）保全而它的本性（就）不会丧失了。所以我不妨害它长而已，（并）不是有能使它硕大茂盛的（本领）啊；不抑制损耗它的果实而已，（并）不是有能使它早并且多（结果）的（本领）啊。其他种植的人则不是这样。（树的）根拳曲而土常换，他给树培土啊，如果不是过多就是不够。假使有能不这样的，则又爱它太情深，忧它太过分。早晨察看，晚上抚摸，已经离开而又回来看。严重的，用指甲划破树皮来检验它的生死，摇晃树干来看它（栽得）是疏松还是密实，而树木的本性一天比一天远去。虽说是爱它，其实是害它；虽说是忧虑它，其实是仇恨它：所以不如我啊。我又能做（别的）什么呢？“
郭橐驼总结的种树方法是什么？
能顺木之天以致其性  
种植方法（实践总结）
他植者违反（反面申述）
种树之术，并不高深（自谦明理）
问的人说：”把你的（种树）经验，挪到当官治民上，行吗？“橐驼（回答）说：”我知道种树（的道理）而已，治理（百姓），不是我的事啊。但我居住在乡间，见做官的好多发政令，好象是很怜爱（百姓）啊，而终于（却）给他们造成灾祸。早晚官吏来而喊道：‘官府命令催促你们耕种，勉励你们种植，督促你们收获，（让）你们早早地煮蚕茧抽取蚕丝，早早地纺你们的线，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’敲击而聚集他们,敲梆子而召唤他们。我们（这些）小　民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空闲，又怎么能使我们自身繁衍生息，安顿我们的身家性命呢？所以穷困并且懈怠。像这样，（其中的道理）那么和我所从事的（种树行当）难道也有类似吗？“
“种树”和“治民”有何相通之处？
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。
　　问的人说：”咦，不是很好吗！我请教养树（的方法）（却）得到了养民的法术。“传播这件事来作为官吏的戒示。
文章最后一句“传其事以为官戒也”直接点出写作本文的真正意图：警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们修养生息，以维持承平之世。
郭橐驼：顺木之天以致其性
他植者：违反木之天性，勤虑害树