这是一份初中冀教版Lesson 14 Jenny's School Life教案，共3页。教案主要包含了学习理解，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用middle、 grade、 print、 guitar、 fair、 n ne’s wn等词汇。
2.在语境中正确使用句型“There is/are+某物+某地”表达“某地有某物”。
3.熟读课文,了解加拿大学生的学习生活,并能根据提示谈论Jenny的学校生活。
语篇研读
What: 本课语篇主要介绍了Jenny的学校生活,包括学校的概况以及Jenny所学习的科目,并重点介绍了她最喜欢的手工课。
Why: 通过介绍Jenny的学校生活,向学生展示了如何介绍自己的学校以及如何描述自己最喜欢的科目,让学生对学校生活这一话题更加熟悉。
Hw: 本课是一篇记叙文,主要介绍了Jenny的学校生活。文章开头介绍了学校的概况,包括位置、名称、在校学生数量以及Jenny所在的班级。随后介绍了Jenny最喜欢的手工课,以及社会科学、美术、音乐等课程,文章结尾提到了即将举行的科学展览会。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 14 Jenny’s Schl Life
Jenny’s schl
Jenny’s favurite class—shp class
In scial studies
In art class
In music class
The science fair
作业设计
基础型作业:1. Finish Exercise 3 n page 37.
2. Use ne r tw sentences t describe Jenny’s shp class, scial studies, art class and music class.
实践型作业:Write smething abut yur favurite subject.
教学反思

教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片导入本课
Shw sme pictures abut different classes. Ask students t talk abut them.
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对学校科目的认识,并了解学生的兴趣
设计意图
通过展示图片,导入本课主题,激发学习兴趣
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 1: Listening
听并完成填空
Listen twice and fill in the blanks n the PPT.
教师观察学生能否完成词汇填空,判断学生对课文的初步掌握情况
设计意图
通过听课文填空练习,一方面锻炼了学生获取信息的能力,另一方面检测学生对课文的初步理解情况【学习理解】
Activity 2: Careful reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
1. Read paragraph 1 and fill in the blanks n the PPT.
2. Read paragraph 2 and cmplete the chart n the PPT.
3. Read paragraph 3 and 4 and talk abut scial studies and ther subjects.
4. Read paragraph 5 and answer the questin: What will Jenny d this year?
观察学生能否准确地获取并理解文章的细节;能否通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
设计意图
细读文章,了解Jenny的学校生活,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力。同时,也培养学生在语境中运用本课所学词汇的能力【学习理解】
Activity 3:
Pst-reading
谈论自己最喜欢的科目
Answer the questins and then write abut yur favurite subject.
(1) What’s yur favurite subject?
(2) What d yu d in that class?
观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
根据所给问题完成自己最喜欢的科目的写作,锻炼学生在真实情境中运用所学词汇的能力,让学生内化所学内容【迁移创新】