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初中英语冀教版七年级下册Lesson 16 We Are with You!教案及反思
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这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 16 We Are with You!教案及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用terrible、 happen、 lse、 fire、 raise、 cme up with、 car wash、 ckie sale等词汇。
2.通过文本阅读,使用寻读(scanning)和根据上下文猜词等阅读策略对信息进行归纳、处理和整合。
3. 熟读课文,并能够复述Jasn Glen一家的经历。
4. 感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,主要讲述了Jasn Glen一家不幸发生火灾,Jasn的老师和同学们向他伸出援手,帮他一家渡过难关的故事。
Why: 讲述Jasn Glen一家不幸发生火灾,同学们向他伸出援手的故事,让学生感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。
Hw: 本课语篇主要按事件发生的先后顺序介绍了Jasn Glen一家的遭遇。文章开始介绍Jasn家发生了严重的火灾,然后讲述了同学们捐赠物品,并通过洗车和卖甜饼为他筹钱,最后Jasn表达了感谢。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 16 We Are with Yu!
A fire happened
→Jasn’s family lst …
→His classmates wanted t …
→Many students brught …
→They had …
→Jasn thanked …
作业设计
基础型作业:1. Read the passage fluently.
2. Finish Exercise 2&3 n page 41.
实践型作业:Finish Exercise 4 n page 41.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片和问题导入本课
Shw sme pictures abut earthquakes, fire and ther disasters. Talk abut hw t help peple in truble.
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
看图片并向学生抛出相关问题,导入本课主题,引导学生思考,激发他们的思维,同时,引出部分课文中的生词或词组,为学生接下来的阅读扫除一些障碍
Activity 1: Pre-reading
观看图片,预测本课内容
Lk at the pictures n page 40. Ask students: What d they knw frm the pictures?
教师观察学生能否完成相关问题,预判学生能力并引导学生进行本课内容的预测
设计意图
通过读前观察图片、回答问题预测本课主要内容【学习理解】
Activity 2: While-reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
1. Read paragraph 1 t paragraph 3 and answer the questins n the PPT. Then check answers in class.
2. Find the main idea f paragraph 4.
观察学生是否能准确地获取并理解文章的细节;是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
细读课文并回答问题,让学生深入理解课文。同时,训练学生通过寻读寻找答案的能力,同时锻炼学生的思考能力【学习理解】
Activity 3: Pst-reading
根据提示复述课文
Retell the text accrding t the key wrds in pairs.
观察学生复述课文的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
复述课文,整体把握文章思路,深刻理解主题,使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Language pints and summary
学习知识点,帮助学生解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
系统地讲解本节课重点知识,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice
翻译句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
练习翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用terrible、 happen、 lse、 fire、 raise、 cme up with、 car wash、 ckie sale等词汇。
2.通过文本阅读,使用寻读(scanning)和根据上下文猜词等阅读策略对信息进行归纳、处理和整合。
3. 熟读课文,并能够复述Jasn Glen一家的经历。
4. 感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,主要讲述了Jasn Glen一家不幸发生火灾,Jasn的老师和同学们向他伸出援手,帮他一家渡过难关的故事。
Why: 讲述Jasn Glen一家不幸发生火灾,同学们向他伸出援手的故事,让学生感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。
Hw: 本课语篇主要按事件发生的先后顺序介绍了Jasn Glen一家的遭遇。文章开始介绍Jasn家发生了严重的火灾,然后讲述了同学们捐赠物品,并通过洗车和卖甜饼为他筹钱,最后Jasn表达了感谢。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 16 We Are with Yu!
A fire happened
→Jasn’s family lst …
→His classmates wanted t …
→Many students brught …
→They had …
→Jasn thanked …
作业设计
基础型作业:1. Read the passage fluently.
2. Finish Exercise 2&3 n page 41.
实践型作业:Finish Exercise 4 n page 41.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片和问题导入本课
Shw sme pictures abut earthquakes, fire and ther disasters. Talk abut hw t help peple in truble.
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
看图片并向学生抛出相关问题,导入本课主题,引导学生思考,激发他们的思维,同时,引出部分课文中的生词或词组,为学生接下来的阅读扫除一些障碍
Activity 1: Pre-reading
观看图片,预测本课内容
Lk at the pictures n page 40. Ask students: What d they knw frm the pictures?
教师观察学生能否完成相关问题,预判学生能力并引导学生进行本课内容的预测
设计意图
通过读前观察图片、回答问题预测本课主要内容【学习理解】
Activity 2: While-reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
1. Read paragraph 1 t paragraph 3 and answer the questins n the PPT. Then check answers in class.
2. Find the main idea f paragraph 4.
观察学生是否能准确地获取并理解文章的细节;是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
细读课文并回答问题,让学生深入理解课文。同时,训练学生通过寻读寻找答案的能力,同时锻炼学生的思考能力【学习理解】
Activity 3: Pst-reading
根据提示复述课文
Retell the text accrding t the key wrds in pairs.
观察学生复述课文的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
复述课文,整体把握文章思路,深刻理解主题,使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Language pints and summary
学习知识点,帮助学生解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
系统地讲解本节课重点知识,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice
翻译句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
练习翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
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