人教部编版九年级上册谈创造性思维教课内容ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册谈创造性思维教课内容ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了走近作者，提出问题，创造性的思维，富有创造力的人，缺乏创造力的人，进行自我压制，课堂小结，思维拓展，贝多芬，莎士比亚等内容，欢迎下载使用。

　　罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。是创意思考顾问公司的创立人与总裁。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
　　从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
　　作者非常善于联想，这道题让他得出了什么结论呢？请大家读第三段后思考回答。
　　作者认为，“事物的正确答案只有一个”这个观点是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。
　　为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
　　因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
　　作者用了哪种论证方法阐明“事物的正确答案只有一个”这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？
　　正反对比论证。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。　　正反对比，使说理全面且透彻，增强了说服力。
　　作者认为，要不满足于一个答案，寻求第二种答案，有赖于什么？
创造性的思维必须具备哪些条件呢？
（1）富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。
　　这三个要素在五、六两段中就已呈现，那么是否应删去与其内容相似的七、八两段呢？
　　不能删。七、八两段，作者采用了举例论证的方法，有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
不认为自己具有创造力（不自信）
认为自己具有创造力（自信）
　　关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
　　 作者认为，“区分是否拥有创造力的人，主要根据之一”是什么？
　　拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
　　做一个富有创造力的人，关键是怎么做？
　　关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
　　生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意与别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差……坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执着于你的感悟；因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案。
　　本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证了怎样才能成为创造性人才的道理，使我们深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才培养的重要性。你认为自己是一个有创造性的人吗？请发表自己的看法。
知识拓展——富有创造性思维的伟人